古人云：“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终生受用无穷。”为深入推进学校“魅力课堂”建设，促进教师专业发展，发挥音乐骨干教师示范引领作用，提升教师课堂教学水平，打造业务过硬的教师团队，落实立德树人根本任务，我校于12月7日上午开展了音乐学科市级骨干教师示范课活动。
我校党蕾校长带领领导班子成员及全体音乐教师参与本次活动。
张宏老师执教的六年级音乐《龙的传人》一课，紧紧围绕节奏和旋律两方面展开，以游戏为切入点，从节奏训练入手，以欣赏歌曲贯穿整堂教学，从易到难、循序渐进学习歌曲。利用多媒体以直观、生动的教学形式，视听结合、声像一体，形成直观、生动、高效的教学模式。构建“学生——媒体——教师”三方互动的自主学习情境，充分体现“让学生充分经历知识自然形成的过程”这一理念。
听觉导入，创设情境，学生在聆听的过程中感知、体验，学习音乐、理解音乐艺术的真谛。由图片到视频，学生看着屏幕，欣赏着画面，感受着音乐，让学生感知歌曲的旋律、节奏、歌词和情绪，学生从感受经典、激情激趣，到介绍词曲作者和创作背景， 渗透人文知识，拓展学生视野。
动觉加入，为学生创造张扬个性的空间。让学生尽情的动脑、动口，动手、动身，学习积极性增强。三个音乐游戏充分调动了学生的兴趣和参与意识，听，唱，奏，演四项能力得到全面发展，让枯燥的乐理知识潜移默化的渗透、节奏难度和主题旋律也层层深入，真正达到以趣促学，以学激情。
游戏“爬楼梯”，更贴近学生生活，张老师引导学生想像，感受旋律的上行、下行和级进，理解旋律、节奏，建立音高概念，提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，陶冶情操，发展个性，启迪智慧。
歌曲演唱过程中通过聆听、对比、尝试、表演、感受歌曲的情境和不同乐句的情感色彩，引导学生随着旋律的起伏、力度的变化演唱歌曲，力求达到以声传情、以情润声的效果。
从聆听音乐、节奏和视唱练习、乐理知识讲解、到有感情地演唱歌曲，张老师对教学内容不断进行深刻挖掘和拓展，培养学生倾听和思考的能力、引导学生体会歌曲内涵和所要表达的思想感情，直接触动人的心灵。
张老师的音乐课堂，学生学的轻松，参与教学活动热情高涨，激励的话语贯穿每个教学环节，张老师成功的为学生创造了更广阔的想象空间，搭建了交流和展示的舞台。
每一堂课都是一种磨砺，一种收获，一种成长。每一次听评课都是一个自我反思和自我提升的过程。我们将继续以课堂为主阵地，上好每一节课，不断学习他人，优化自己，为学生的成长添枝加叶，共同提高，共同成长。终日而思，不如须臾之所学，知行合一方能助力成长！