12月6日，为贯彻落实融合型教联体的方针政策，达到核心校与成员校共同发展的理念，以学生核心素养为出发点，浠水县第三实验小学教联体同年级不同校区的6位老师齐聚月湖校区，开展了一堂三年级数学“倍的认识”的集体备课。
浠水县第三实验小学教联体三年级的数学教师，结合了三年级学生的特点和兴趣爱好，通过学生的观察和自主设计，用绘画、手工、手抄报等形式呈现的特色作业，引导学生明确作业目标，激发学生的创新精神，这也是学科之间相互融合的体现。
准备阶段
在活动初期，为了更好的展示浠水县第三实验小学教联体的融合性，三年级的教师们采用线上研讨的方法，结合其他校区，进行课题研讨和集中讨论。
展示阶段
首先，由沈阳老师对这一单元进行教材解读，从教学目标、教材分析、内容安排特点和教学建议4个层面，详细的解读了编者从课题到课后作业的设计意图。她认为“倍”是小学数学中的重要概念，也是孩子感觉比较困难的一个概念，应该先让学生经历从具体实物数量的比较中抽象出倍的过程，培养学生解决问题的能力和应用意识。
夏柳老师，在“倍的初步认识”这一环节，给大家呈现了在教学在教学过程中，教师首先通过有趣的情境将学生带入到倍的认识中来，激起学生的学习兴趣；然后通过操作、交流、游戏让学生认识倍，再在练习中巩固新知识。
来自浠水县第三实验小学南凉校区的石宣老师，对“求一个数是另一个数的几倍”这个知识点，展开讲解。石老师主张让学生自己去获取信息，并用获取的信息来解决问题，重点是让学生理解如何将一个数是另一个数的几倍转化为一个数里有几个另一个数，从而使学生理解可以用除法来解决问题。
游慧君老师的“求一个数的几倍是多少”充分利用学生已有的经验学习数学,以旧引新。在教学时让学生结合情景图以旧知乘法作为学习基础来学习,达到化抽象为直观、化难为简的效果,遵循循序渐进的规律。
周萍老师的无生课堂，展示了浠水县第三实验小学数学教师的职业素养和扎实的基本功。无生课堂，是一种模拟课堂的情境下展开的教学活动，许多问题要自问自答，即使没有一个学生，老师也要声情并茂，循循善诱，激发兴趣和启发，还带有表演和示范，使听课者感受到仿佛被带进了真实的课堂。
来自浠水县第三实验小学杨祠校区的朱飞飞老师，采用分层教学法，针对不同层次的学生设计不同难度的作业，使学生在巩固基础的同时，提高解题能力和思维能力。
评课阶段
课后，浠水县第三实验小学的数学老师们对三年级第五单元“倍的认识”这个课题的集体备课进行了评课，在给与了充分的肯定和赞赏的同时，也提出了自己的看法和建议。
活动最后，浠水县第三实验小学夏爱国书记强调，教师即是组织者，又是参与者， 通过集体备课让教师发挥集体的智慧，多反思，多总结，拓展教学思路。
浠水县第三实验小学
编辑：沈阳 夏柳