集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，能充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。2023年11月29日上午，白马井实验小学五年级数学组如期举行第五次集体备课活动。
首先，由本次的主备人陈老师对这一单元进行简单分析。
本次备课是第五单元“小数乘法和除法”，对学生的薄弱环节，进行集体备课，共同研讨教案，把课题研究渗透到学科教学中。在教学中，我们能根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。如在教学时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的轻松。
接下来各位老师也纷纷发表了自己的意见和见解。
唐老师从教学目标、教学重难点、教学资源、学情分析、教学流程等方面阐述自己对本单元的理解，第五单元《小数乘法和除法》主要加强学生计算能力的培养，在理解掌握计算法则和乘法运算律的基础上，有计划，有组织的练习，逐步提高学生的计算能力。
吴老师认为，要拓宽解题的思路，培养学生灵活解题的能力，突出转化思想和推理活动。
冉老师：在教学新知识时候，转化的价值就经常表现在沟通新旧知识，用已有的知识经验解决新的数学问题。教材引导学生把小数乘法转化成整数乘法，把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法，再获得新知识的同时体验转化策略。
曾老师：使学生能够理解小数除法的意义，掌握小数除法的计算方法，能够比较熟练的进行小数除法的计算，使学生会四舍五入的方法取商的近似值，掌握小数乘、除混合运算的运算顺序，能够正确的进行计算。
黄老师：加强学生逻辑思维能力的培养。结合数学知识的教学，引导学生积极思考，去探究和解决问题。
陆老师：有了之前知识的积累，可以让学生自主探究，讨论求积的近似值和求商的近似值之间的异同，让他们体验成功的快乐，主动寻找解决问题的方法。
“教而不研则浅，研而不教则空;教乃研之基础，研乃教之利器。”本次集备活动凝聚了集体智慧，展现了团体风采，打开了教学思路，加深了对教材的理解和把握， 每一次的集体备课对老师们来说都是一次成长,期待下次集体备课更精彩。
图片：年级组员
编辑：陈小妹
审核：许林高