行至半山不停步，船到中流当奋楫。 2023年12月4-6日，由福建省普通教育教学研究室主办、福建省霞浦第一中学承办、宁德市教师进修学院协办的“2023年福建省高中历史学科毕业班教学研讨活动”在霞浦一中举行。霞浦县高中历史名师工作室全体成员在首席林端平老师的带领下，参加了此次教学研讨活动。
（工作室成员与省普教室历史教研员许峰瑞老师、刘熙老师、宁德市教师进修学院陈朱俊老师的合影）
（林端平老师、许玲老师作为霞浦一中教师，同时也是工作室成员，参与到接待引导等工作）
观课与评课
在简短的开幕式之后，进行了两节教学观摩课。来自长乐一中陈燕平老师和泉州培元中学谢萍老师，以《题中有真意——高考试题解析与探究》为课题，进行了同课异构。
陈老师从2023年福建高考历史试卷第17题入手，以“文明史”为主题，设计“破题—说题—命题”三个环节，向学生介绍文明概念的由来，辨析了“文明”与“文化”概念的区别，引导学生对试题中的“西方中心论”文明史观与当今多元文明史观形成的原因进行分析与探讨，帮助学生形成对文明史观的正确认知。
谢老师展示了各历史阶段考点的高考真题，每题都是由学生自主说题为主，突出学生主体性；在对具体试题的分析中适时引导学生回归教材，也注重对高考试题中的知识、素养、价值立意的分析，突出以课标、教材为本，素养为目标的教学方向。
课后评课环节中，厦门、福州、莆田、宁德等地区教师代表做了精彩发言。
（陈燕平老师观摩课。）
（谢萍老师观摩课）
专家讲座
观评课后是三场专家讲座。泉州市教育科学研究院的叶少勇老师做了题为《基于课标精准备考》的讲座。叶老师开题就强调老师们一定要课标观、学生观、 教材观三观正，后通过对福建省新高考以来近三年的历史试题进行整体分析和客观题试题专题分析，提出聚焦教材新增考点，强化知识结构更新等建议，对高考试题的正确理解和运用有很强的指导意义。
福建省教育学院的谢彪教授为与会老师带来题为《以研促教：历史课题申报与论文写作》的讲座。 谢彪教授以自身科研成果为例，详细介绍了课题申报的基本过程与要求，他以扎实的理论和细致的研究实践，直面解决实际问题，提出实操标准， 为参训人员的科研路径指明方向。
陈朱俊老师以“近代英国工业革命的影响”复习为例，分别从如何梳理课程内容要求和实现内容的主题化、如何重组教材内外史料和实现主题的情境化、如何创设螺旋阶梯问题和实现情境的问题化的“三化”实践，有理有据的阐述了他的新高考历史二轮复习整体构思模型，这不仅有助于解决高三老师复习课中遇到的难点问题，还提供了具体的方法示例，很有启发性。
（叶少勇老师讲座）
（谢彪老师讲座）
（陈朱俊老师讲座）
（工作室成员听讲中）
活动小结与工作室研讨
此次研讨会议的召开，为我县高中历史名师工作室搭建了学习成长的平台，拓展了教学视野，深化了“以学生为中心”的课改认识。
会议结束后，霞浦县高中历史工作室的研讨活动仍继续进行。
工作室成员对两节示范课以及三场讲座提出自己的心得体会。老师纷纷表示受益匪浅，并下定决心在备考中奋楫笃行，力争把经验落实到教学中，为霞浦高中历史学科谱写新的篇章。
（宁德市教师进修学院陈朱俊老师参与到工作室会后研讨）
（工作室成员与专家合影）
（工作室成员的活动心得与体会）
撰稿：陈志环
初审：许玲
终审：林端平