12月7日上午，菏泽市牡丹区中小学业务校长、教务主任“专业化发展提升工程”培训班在点将台路小学举办，郭道胜老师用智慧的语言，给大家带来了一场精彩、刻骨铭心的讲座！
郭老师是济南市章丘区教育事业发展中心副主任、山东省首批“正高级”教师，特级教师，教育部“国培项目”培训专家,山东省教科院兼职研究员。山东省优秀教师”“省级高层次领军人才”“济南终身专业技术拔尖人才，荣获“国家级教学成果二等奖”1项，“山东省省级教学成果特等奖”1项，二等奖1项，“山东省教科研成果一等奖”3项。
郭老师给大家带来的课程主题是："双减"背景下如何提升教研引领力。郭校长强调，学校落实“双减”工作，重点是抓好三个提高：
提高课堂教学水平
提高作业管理水平
提高课后服务水平
针对此提出，我们老师一定要深抓细抓教研，不是简单的参加集体备课、讲公开课、写教学反思学习笔记，要提升自己的研究精神，善于总结善于积累，老师们切勿教而不研，研而不究，究而不深。
老师们要做深度研究，激发学生的深度思考、深度学习，备课中需要注意思考的几个问题，备课应该具有生命力，它是一个教师学识、智慧的体现，教师备课要备出自己的个性，体现出自己的独特见解和教学风格。
郭老师给大家分享了自己在高效课堂“思维课堂”教学建构与实践研究的教学成果。从“思维课堂”的基本理念、基本要素两方面向我们揭示了“思维课堂”的目标，即是培养学生良好的思维品质，包括思维的深刻性、思维的广阔性、思维的严密性、思维的灵活性、思维的批判性和思维的创造性等等。
他结合生动的教学案例就如何培养思维的深刻性、广阔性和批判性，为我们的思维课堂教学的研究指明了实践方向。
接下来，郭老师向大家呈现了构建思维课堂的基本流程（创境启思、问题导思、探析辩思、建构反思、迁移拓思），提出了指导思维课堂构建的实施策略。他在明确指出，要想取得高质量的教学效果，必须要构建课堂教学“优势思维兴奋中心”，让每节课都有吸引学生的地方、让学生感到新奇的地方和让学生感到难忘的地方。
他强调，课堂思维兴奋中心，就是教育教学兴奋中心、教师生涯兴奋中心、生命过程兴奋中心。只有构建“思维课堂”，才能让教师职业生命过程才能充满活力和魅力，最终助力学生的生命成长。
郭老师用他丰富的教育教研经验，分享了构建高效思维课堂的有效策略。激发即创设“优势思维兴奋中心”，激发活化思维；布疑即注重问题教学，提高思维效度；探析即建立思维模式，提升思维品质；构建即生成认知结构，构建思维码头；培育即加强思维训练，促进能力形成；深化即拓展思维路径，创新学习方式。
当前正值双减背景，要让学生更轻松的学习，郭老师强调作业改革，设计作业情况评价表，作业系数和老师量化考核成绩挂钩，郭老师的策略正给双减背景下的老师提供了行之有效的作业方案，值得我们认真学习和贯彻。
郭老师最后讲授了教学科研活动“五常”，并发出号召：教育，应让阳光洒满大地，让心灵沐浴在思想圣洁的光辉中，自由地舞蹈、跳跃、让美好永驻人间！
郭主任一上午的精彩讲座，让我们如沐春风，老师们都认真聆听记录，为老师们置身课堂教学研究、提升学生综合素养注入了新思想。
多才多艺的主持人最后给大家带来了一首激情高亢的歌曲，欢迎郭老师下一年待到牡丹花开时一起来到中国牡丹城赏牡丹！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。让我们在专家的指引下，多学习，多动脑，紧跟时代步伐，一起向未来，继续坚守课堂、耕耘课堂、久久为功，深入研究思学课堂，培养学生优秀思维品质，促进牡丹区学子全面成长，助力学校的高品质发展！
编辑：马亚丽
审核：马银琴
终审：桑贤亭