冬天生暖意，教研唤灵思。习近平总书记在党的二十大报告中强调：“我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才”。为进一步提高课堂教学实效，不断更新教学理念，促进教师的专业化发展，黄灿华名师工作室全体成员及部分青年教师于12月6日在横栏镇第二小学开展了“同课中碰撞 异构促成长”为主题的同课异构活动。
活动首先由横栏镇四沙小学罗勇老师执教北师版第二课时《确定位置》。以寻找淘淘与笑笑的座位引出本节课的学习内容，座位是学生感兴趣且在生活中经常遇到，创设这一情景，激发学生的学习兴趣并让学生明白了数学来源于生活，数学与生活息息相关。整个教学环节的设计贴合生活符合这一年龄段学习特点，教学层次清晰，能根据教学的重难点，有的放失，层层推进，由易到难，由简单到复杂。整节课符合新课改的教学标准。
紧接着由横栏镇第二小学梁欣欣老师进行人教版《用数对确定位置》的授课。梁老师以让学生写出自己好朋友的位置为契机，借用学生不够准确的描述引出位置必须用准确的精准数对去描述。梁老师的整个教学设计简洁明了，语言亲切有力，目标定位明确，能很好的根据这一学段的教学目标，切实可行的定出本节课的教学目标。梁老师的引导和学生为主体有机的结合起来，使得整节课充满生机和活力。
“同课异构”授课结束后，两位授课老师分享自己的教学思路、教学设计、设计意图。听课的老师们对两节课进行精彩的点评。两位老师对同一内容的不同处理，既抓住了重点又突破了难点，知识讲解循序渐进，由浅入深，知识环节的设计层层递进，注重落实，课堂效果好，受到听课老师的认可和好评。
最后，黄灿华主任从“新课改”角度对两节课进行点评。强调教、学、评的紧密联系，强调新课标下“探索信息化背景下教与学方式的转变”、“创设综合性学习情境”、“提高课程教学和设计能力”等开展好自主、合作、探究学习，提高学生学科核心素养能力的重要性。同时，黄灿华主任对工作室的整体规划及下一阶段的工作进行部署。
石本无火，相击而发灵光。每位教师的成长都离不开集体的智慧，每次的教研学习就是一次思想的碰撞、理念的交流。本次“同课异构”活动，同中有异，异中有同，授课教师“异”出精彩，听课教师“同”样收获。本次活动为学员老师们提供了一个很好的互动交流研讨的平台，有效地促进了教师的专业提升，为提高教育教学效果保驾护航，相信在工作室的引领下，全体学员一定会收获更多的成长。