活动起源
我们与“故事”的相遇，是从中班开始——中班时，老师发现孩子们热爱阅读，并且积极地表达自己的阅读感想。
《3~6岁儿童学习与发展指南》中对于4~5岁幼儿在语言能力方面的要求明确指出：学会倾听和表达是幼儿语言教育活动中需要达到的基本要求之一。
中班幼儿正处于口语能力发展阶段，在学习准备方面，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力至关重要。通过对班级孩子情况进行分析，老师发现了孩子们在阅读与表达上存在这些现象。
- 不能完整、清晰地表达自己的想法
- 阅读的专注力不高
- 没有良好的倾听习惯
阅读共打卡
在故事分享前，我们提前让幼儿在家进行每天的“阅读打卡”活动。瞧，孩子们行动起来了。
为了丰富幼儿的生活，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的自信心和勇气，给幼儿提供一个展示自我的舞台，我园中班正式开展了“快乐讲述、快乐成长”幼儿餐前故事分享。
故事齐分享
良好的阅读习惯养成后，孩子们积累了很多好听的故事，对讲故事特别感兴趣，他们迫不及待地想要和同伴分享，于是“餐前绘本分享”正式开播啦！孩子们在午饭前和小伙伴一块分享自己熟悉的绘本，在老师和同伴的鼓励下，孩子们逐渐自信、大方起来了，我们一起来看看孩子们的精彩表现吧！
《我喜欢刷牙》——肖瑶
刷牙是维护口腔清洁、预防牙病的好方法，这个故事告诉我们要懂得爱护牙齿，坚持每天刷牙，知道刷牙的重要性。
《小壁虎借尾巴》——刘永旭
这是一本非常有趣的故事，讲述了小壁虎在探索中展现出的勇气和奇迹。小壁虎的尾巴被咬断了，导致他无法平衡身体，于是小壁虎就去寻求其他小动物，希望能够借到尾巴，在这个过程中，小壁虎结识了许多新朋友，也学会了勇敢和互助的精神，最后也发现自己的尾巴长出来了。
《小红帽》——李歌尧
这本故事主人公“小红帽”是个天真幼稚，容易上当受骗的孩子，不知道狼性残忍。绘本用完美的结局和美好的寓意，让孩子知道千万不能和陌生人说话，要远离危险的人！
孩子们尽情地在故事世界里徜徉，小小故事王赢得了一阵阵掌声：“你讲的故事太有趣了，我还想听呢！”每一次分享，孩子们都有不一样的感受，非常期待每天的绘本分享活动。
故事共总结
每天老师把孩子们餐前绘本分享的视频发到班级群，并进行小结，让孩子们在下一次的分享有更大的提升，餐前绘本分享得到了家长们的认可和好评。
幼儿故事是五彩的万花筒，是孩子世界的缩影，故事伴随着小朋友的成长，也给孩子们带来了知识和快乐！通过此次活动让参与的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，他们的表情，阅读水平也得到了提高，通过利用平时练习讲故事的机会不断锻炼幼儿的胆量。真心为孩子们感到骄傲和自豪，你们都是最棒的！