研而有行，行稳致远——南乐县县域教师协同发展共同体项目线上协同研修教学设计第三环节试教观议活动

为推进“国培计划”项目县建设和县域教师协同发展共同体项目工作，12月7日下午南乐县西湖小学联合迭部藏文小学及联盟校（近德固乡佛善村中心小学、寺庄乡东寺庄小学、谷金楼乡官庄小学、梁村乡东郭村小学）运用云平台开展县域教师协同发展共同体项目线上协同研修教学设计第三环节试教观议活动。

　　本次活动旨在通过观摩课堂教学，进一步实施教学评一致性，促进教师们相互学习、共同进步。云南省教育厅教师工作处主任王光雄，中原未来教师教育研究院院长裴民行、骨干王海军， 河南师范大学教授宋歌、教育学部教授茹国军、王国华，南乐县教育局党组书记、局长管瑞丰、教师教育股股长夏子敬、教师教育股谢彦广莅临指导。县西湖小学副校长常昊鹏，县育才小学副校长郭向敏，县仓颉小学副校长郭慧敏，一行小学副校长屈晓峰，第二实验小学教务主任王聚蕊出席本次活动。

　　本次活动由语文名师工作室主持人张艳娜老师主持，活动分为以下三个进程。

　　首先西湖小学李玉佳主任从我校的基本情况、校本研修项目实施进程、校本研修成果、云平台研修情况进行了汇报分享。李主任强调我们的研修就是要聚成一团火，拧成一股绳，始终秉承我校的教育理念：让工作进入研究状态，把握六个关键因素“真、准、深、实、模、果”，真正实现研以校为本，学以研为本，修以用为本。

　　张艳娜名师工作室核心成员赵小霞老师试教《美丽的小兴安岭》，本节课设计巧妙，以选拔“小兴安岭宣讲员”为任务情境贯穿整堂课，“以初探美景——读好宣讲文本；看见美景——采集宣讲画面；看清美景——配好宣讲词；感悟美景——选拔宣讲员”四个学习任务为驱动，情境任务的设计与文本语境紧密联系，让孩子们的学习更具挑战性，使孩子们的表达更有个性，更有活力。情境的巧妙设计，不仅落实了语文新课程标准中的“实用性阅读与交流学习的学习任务群”，而且也培养了学生对祖国山河无比的热爱。

      课后赵老师从挖掘文本理教材、关注学生差异、依标扣本述目标、抓住核心谈教学、说教学方法以及说教学过程六个方面进行了说课。

　　在议课环节，观课小组王一凡、王小丽、张彦利老师对赵老师的试教内容及课堂中观察到的师生情况，课堂活动和教学设计是否一致、学习目标是否达成、达成程度如何一一进行了阐述，并提出了改进建议。接着课后测验小组魏冰老师对这节课孩子们的学习掌握程度进行了分析。最后观课组长任晓娟老师对整节课做了议课总结，先指出了赵老师整节课的亮点之处，又对课堂需要改进的地方做了补充，如课堂缺乏孩子们个性化的展示，老师范读的重要性，学生思维的发展等。藏文小学何校长带领学校骨干教师全程参与并线上对赵老师这节课进行了精彩的点评。

　　河南师范大学宋歌教授为我们现场指导，指导迷津。宋教授在评课时指出语文课堂存在读写分离的困境，在本节课教学设计时可以“以读促悟，以读促写”让学生实现自主发现学习，更要重视学生个性化展示、学生思维能力提升。还指出小组合作环节学生互赖性和参与度的重要性，在本课中教师可以合理分工，达到人人有任务，人人能参与，做到时时刻刻心中有学生。紧接着结合新课改的初衷，明确提出“教学评一致性”的重要意义。最后对我校校本研修工作给予了肯定，并对云平台的使用提出了中肯的建议。

　　教师教育股股长夏子敬对本次活动进行了总结。他先阐述了试教观课的意义，目的是为了在观测时发现问题，解决问题来呈现更好更真实的课堂。最后对我校接下来的校本研修工作寄予了殷切的期望。

一份耕耘，一份收获，此次活动给老师们提供了一次交流学习的平台。研修无止境，学习永远在路上。希望通过此次县域协同校本研修，各校之间优势互补、协作发展，共同打造优质教育，缔造精彩课堂。