“水相荡而生涟漪，石相击而生灵光”，为进一步深化课堂改革，提升课堂教学质量，落实核心素养，切实提高教师的专业能力，充分发挥教研对教学的提升作用，领导的高度重视和工作室成员的精心筹备下，于12月7日在唐凹中心小学开展了“同课异构”活动。
古城镇教育党总支：孙书记、王老师，各兄弟学校的老师莅临指导工作；本次活动由唐凹中心小学闫丽主持。
异构课堂 展多元风采
古城镇刘楼小学的赵艳红老师以西湖美景视频引入课堂，介绍大诗人苏轼，老师的范读，随文解读，极富课堂感染力，由字入景，引导学生走进诗人，走进古诗，通过手势舞朗读加深学生对古诗美的理解，最后总结古诗学习方法，让学生能学有所得，学以致用。
古城镇刘楼小学的贺晓菲老师，重视诗与景的共鸣，课堂上有自读、领读、范读、引读等多形式、多层次、多梯度的读。诗歌特有的音乐美与孩子们天生的韵律感达成共鸣，孩子们读得充分，读得多样，读得入情，也读出了古诗的韵味。教师的指导非常到位，引导学生读准确、读通顺、读出节奏、读出理解，读出节奏，读出情感。贺老师的引读和范读带领孩子们读得入情入境。
古城镇中心小学的赵小萌老师，整堂课教学设计新颖，发挥了学生的主动性，充分体现了学生的主体和教师的主导作用，为我们呈现出一堂逻辑清晰、知识完整、结构分明的视觉课堂，学生沉浸式学习的同时还不失活跃气氛，最后的拓展，不仅锻炼了学生的创意表达，还很好的践行了新课标下的教学改革。
点评研思 悟教学之道
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光。在互动评课环节，教师代表龙屯小学王存、山连小学孙碧聪、中心小学吴亚婷、唐凹小学贾丽娜、刘楼小学刘凤娟、小集小学晓歌老师，谈论了自己的观点。首先表示了在本次活动中，收获满满。然后针对上课老师的教学设计、教学策略、学生学习效果以及核心素养目标的达成等方面发表了自己的看法，指出了优点和亮点，并表达了对本堂课的设想。最后提出了在新课改背景下，教师应以核心素养为导向，结合学科特点，加强情感态度价值观的引导。
古城镇教育总支王老师对活动作出点评。我们教研工作室的理念和宗旨是“学、思、用、研、磨、送。”专业引领、交流研讨、互通有无、共同发展。并对老师提出建议：在一线工作要结合自身教学特点和本班学生的学情，挖掘素材，不断学习、提高充实自己，每一份付出都会有回报！
交流研讨 赋成长能量
古城镇教育总支孙书记首先对本次活动给予了充分的肯定。孙书记表示语文教研工作室要继续发挥示范引领、辐射带动作用，搭建青年教师成长交流的平台，帮助青年教师在教学教研上有更大提高。青年教师也应多进行磨课，尽快成长。还指出活动的形式可以多种多样，同课异构，集体备课，网络教研等等丰富的形式，利用团队力量共同成长。
最美好的成长，莫过于一群志同道合的人，漫步在专业成长的道路上。在同课异构活动课中，教师们用心书写听课笔记，细心观察教学中的每一个细节，虚心学习展示教师的优秀之处，互学互鉴，共同成长。
“同课异构”活动的开展，不仅展现了不同教师的教学风采，而且在研讨中促进了各教师之间互相学习，共同成长。这也是进一步贯彻落实“双减”政策，确保“减负提质”目标的有效举措，达到了优势互补、经验共享与共同提高的目的。教学研究永不停息，永无止境，让我们继续以学生发展为本，以核心素养为导向，在教育路上开创新天地。
编辑:闫丽
审核:古城镇小学语文教研室