自幼儿园户外自主游戏开展以来，孩子们热情高涨，每天似乎都有使不完的劲儿：和水较劲，和滚筒较劲，和沙子较劲，和各种各样的“车”较劲….也正是在这样不断地较劲中，让我重新认识了儿童。
游戏背景
本月，孩子们终于来到了期待已久的野战区，他们的话题开始围绕解放军叔叔英勇杀敌来展开…解放军对于幼儿来说是充满了奇幻色彩的存在，成为一名光荣的解放军，身穿英姿飒爽的军装，踏着整齐的正步，喊着响亮的口号，这是不少幼儿心中的梦想。皓辰是我们班的小军迷，经常能听到他和小朋友们分享自己了解的军事知识。班里的小朋友们在他的带领下，在户外活动中开始了野战游戏。
游戏实录
第一次游戏：没有“目标”的战争
和孩子们讨论过后，我们来到了野战区，正式开始了今日的“战争”孩子们争先恐后的去领取自己的制服和武器，人手一只枪，孩子们在野战区乱打一气，由于孩子们穿的都是同样的制服，导致孩子们分不清敌我，野战区的战况惨烈，细看乱作一团，这是一场分不清敌我没有目标的“战争”。
教师反思
野战游戏对于幼儿来说是比较陌生的游戏，他们的经验不够丰富。因此在游戏角色的设定上会出现一些问题，小朋友对于“敌我”“战友”的意识较弱，导致小朋友们发生了一场大规模的“内战”。因此在回到教室后便与幼儿一起分享讨论。
游戏大讨论
根据孩子提出的要怎么玩才有趣呢？我们进行了大讨论...
我们进行了投票，并将结果进行了统计。
由我来说好玩的原因：
彭乐勋兴奋的说：很好玩，可以打坏人。
欧谨瑜说：太好玩了，我有一把枪，我是不是很神气。
不好玩的原因：
杨辰睿耷拉着脸说：跑的太累了，我热死了。
张君竹说：总是这样打来打去，都没有别的好玩的东西。
如何让游戏变得更好玩，孩子们又有了讨论。
刘棋睿瞪大了眼睛说：打仗太累了，我肚子也饿死了，有没有厨师烧饭饭呀？
张可昕说：我们受伤了怎么办，有个医院就可以救我们了。
金子钦说，有人受伤了，我来当医生。
田隆康兴奋的说：我要去给受伤的人包扎。
教师反思
在交流讨论中，幼儿提出已有的生活经验和自己的新想法，如，发现游戏过程中单一的打枪并没有意思，于是用投票的形式增加了战地医院，在游玩的过程中，除了要为幼儿创造富有趣味性且挑战性的户外场地外，还要收集丰富的游戏材料，这一问题的提出，不仅激发了幼儿参与活动的兴趣，还给幼儿创造了自主游戏的机会。
创新阶段
第二次游戏材料准备：医疗器材
第二次游戏
做好游戏计划后的我们开始了第二次游戏，游戏中有解放军，敌人，医疗兵，炊事班。
医疗兵的医院是攀爬架下的那一片空地用海绵垫垫起来的。炊事班的餐厅是在两座小山坡中间的空地由两个一个海绵垫搭建而成的。选择好场景之后我们的游戏开始了。
第三次游戏
餐厅用上了角色游戏的道具，小朋友们都围了起来，由于上个月我们班级在生活区的已有经验，小朋友们熟练的分工操作起来，救护车也用车厢来代替了，几个医护人员运送我们的伤员前往军队医院。
教师总结
野战区让孩子们感受到了勇往直前的运动气息，孩子们进入野战区后，第一时间抢占武器，选择合作伙伴，找寻对手，开始战斗，从他们的表现可以看出，他们对野战区十分感兴趣，但在游戏初期出现幼儿漫无目的奔跑、对战，没有团队和打仗的规则意识。
通过游戏，幼儿的规则意识与合作能力明显增强，他们逐渐懂得要维护集体、保护自己和同伴，同时在游戏中的交往也引发了幼儿更多的社会认知与发展。
经过前两次的游戏经验，在第三次开展游戏时，明显比之前有序、丰富、有趣。根据孩子们的创想、自主採讨，我们不断扩充体验区，创设了医疗站、食堂等。随着游戏的不断深入，孩子们自主、自发地把各角色进行了串联丰富了野战区的游戏。
鼓舞快乐童年 奠基精彩人生