杲杲冬日暖阳浓，笃学研思赋能量——霍州市2023年中小学学科工作室进阶培训

　　冬意渐浓，时光清浅，撷一束光阴，抚过心间，唯有研讨的芳华沉香流年。在二十四节气中的“大雪”时节，微风，暖阳，还有一群追梦人，一切刚刚好……

　　本次学科工作室的进阶培训是以学科工作室的建设、组织、运行为主要目标，以大单元教学研习为课堂教学观课切入点，借鉴、学习优秀名师工作室的组织活动方式，以不断完善推进我市各学科工作室的建设。

远赴塞北福城

研学阳高二中

　　踏上这片古老而灵秀的土地，是浸润，是经历，是成长。12月7日，进阶培训的第一站，来到历史文化悠久，艺术文化丰富的塞北福城阳高，在阳高第二中学开启了一段有温度、有深度、有广度的学习之旅。

　　上午来自不同学校的六位岑辉名师学科工作室成员，进行课堂展示，每位老师的课堂都体现了先进的教育理念、丰富高效的教学方法、灵活多样的教学手段，独具匠心的设计，自然大方的教态，特别是大单元下“教学评一体化”下“导.学.悟”学案设计，无不突出学科工作室成员的专业水平，令人啧啧称赞。

　　下午岑辉老师为大家介绍了岑辉初中物理名师工作室建设和发展，本工作室成立于2019年12月8日，目前共有成员19位，来自大同市范围内13所学校。全体成员在主持人的带领下坚持“引领青年教师成长，辐射区域教育发展”的宗旨，秉承“格物致知，明理笃行”的理念，立足初中物理课堂教学，围绕“课例研讨、命题研究、试卷编制、教育科研、微课开发”等内容，采用线上+线下的方式，积极规范、扎实有效地开展活动，并在区域范围内积极发挥引领辐射作用，定期开展送培送教教学实践活动，取得显著成效。

　　打造用于支持学生不同层次、系列、深度的初中物理学科系列微课程、微专题、微实验等系列化课程资源库——以基于“教学评一致性”的高效课堂教学实践研究为主体，共开发微课、微实验、微思考等各类信息化资源180多项，期中微课51节，微实验20个，微思考31期，初步形成《初中物理微课程资源库》。

　　学科工作室的其他几位成员，结合具体的教学案例，也分享了如何进行“教学评一体化”的教学目标定位，如何设计教学活动，落实教学评价，分层作业设计等。几位老师的课例分享各有千秋，都体现了新课标下“教学评一体化”新理念，突出了学生的主体地位，促进了学生学科素养的逐步形成与发展。

　 遇见新胜三小     

笃学助力成长

　　12月8日上午，进阶培训第二站，来到了大同市云冈区新胜第三小学，零距离感受新胜三小校园的魅力,在红领巾讲解员引领下参观新胜三小廉洁校园建设情况，感受浓厚的校园廉洁文化。并通过学校的大课间活动展示，从不同维度展示学校清廉建设及浓浓育人举措。

　　张梅校长和牛素红校长就名师工作室的建设与发展进行分享，名师工作室，旨在使工作室成员在专家导师的引导下，在大家共同学习、相互交流过程中，本着“守正创新，合作共赢”的理念，打造学习共同体、研究共同体、资源共同体、实践共同体、发展共同体，在共学、共融、共生、共长的过程中，实现“培养一人，引领一群，带动一校，辐射一方”的教育初衷。

　　新胜三小的三位优秀教师结合工作进行了教学案例和班级管理方面分享交流。教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界。

相约北岳中学

名师引领方向

　　12月8日下午，进阶培训第三站，来到北岳中学，参观学习高慧芳初中英语名师工作室。高老师详细介绍了名师工作室近年来的发展，她表示，名师工作室建设的教育意义影响甚大，从地方教育的社会影响，到工作室的方向引领，再到工作室成员的职业发展。最后，落地到我们的教育受众——学生的人生理想，都具有不可估量的、重大的教育意义。     

　　学之愈深，知之愈明，行之愈远，每一次的学习，都是一场美丽的开始。“惟进取也，故日新。”心之所向，向之所往，凝心聚力，笃行致远，这次进阶培训是一份展望，一份期许，更是一次厚积薄发。相信每位成员在今后学科工作室的建设与发展中会不断反思，在反思中不断前行，在前行中不断顿悟，在顿悟中不断成长。