聚焦大单元，赋能新课堂

——开发区初中英语教研联盟集体教学研讨活动在我校举行

为进一步推动区域内英语学科教学研究，探索新课标背景下大单元、大概念教学模式，构建开发区区域内“学为中心”的英语教育教学体系，12月7日上午开发区初中区域教研联盟一组英语学科集体教学研讨活动在东营市实验中学举行。

初中区域教研联盟一组各校（东营市实验中学、东营市经济开发区东凯中学、东营市胜利四中）英语教师参加了本次活动，活动由东营市实验中学英语学科中心主任张树玲老师主持。

王晓萍老师基于大单元整体教学设计对听说课课型进行了说课。王老师根据新课标要求，从语言知识、文化知识、语言技能、学习策略四个方面对本单元课程内容进行了分析，阐述了如何在大概念视角下进行单元整体教学设计以及落实学科核心素养。同时，王老师详细阐述了在课堂上如何通过创设情境、设计丰富多样的教学活动，使学生充分围绕主题进行相关话题讨论和学习。王老师的课例展示为我们的听说课教学提供了新的思路。

刘倩倩老师基于大单元整体教学设计对语法课课型进行了说课。刘老师分别从单元主题、单元内容、单元教学目标、课时教学目标、教学过程和教学反思六个方面对语法课教学模式进行了深入的分析和阐释。刘老师在教学过程中融入了丰富的教学活动，让枯燥的语法教学焕发了新的生机和活力，让与会老师对语法课教学有了新的思考。

马彩彩老师基于大单元整体教学设计对阅读课课型进行了说课。王老师依据新课标，对单元主题、语篇、教学目标、教学重难点进行了深入分析，并以单元核心话题为引领，以语篇为依托，紧扣大单元主题进行教学设计。在教学过程中引导学生整合性地学习语言知识和文化知识，进而运用所学知识、技能和策略，围绕主题表达个人观点和态度，解决真实问题，以达到在教学中培养学生核心素养的目的。

张雪艳老师基于大单元整体教学设计对写作课课型进行了说课。张老师指出大单元观念下初中英语写作课的实践是一种系统性的教学方法。通过主题引领、语篇依托、小组合作、互评修改及教师点评等环节，学生可以全面提高自己的英语写作能力。张老师从课标分析、核心素养与思政渗透、教学目标、教材内容分析、学情分析、教学过程、板书设计七个方面进行了课例展示，为我们初中英语写作教学提供了新的思路和方法。

在活动第二个阶段，张树玲老师以鲁教版六年级上册Unit 9 Do you like bananas? 单元教学设计为依托，做了题为《主题意义探究下单元整体教学设计》的报告。张老师分别从理论依据、单元内容研读、学情分析和单元整体设计四个方面对大单元整理教学理念和教学模式流程进行了深入、细致的解析。详细的理论阐释和循序渐进的教学设计，让与会的各位老师对大单元教学有了更深的理解和认识。

张树玲老师最后强调，开展大单元整体教学模式是落实新课标核心素养教育的必然要求。要实现单元整体教学设计聚焦主题意义的构建，整体规划“教-学-评”一体化活动，以及学生学科核心素养的发展和提升，这就要求每一位教师要认真研读新课标，立足学情，以主题意义为核心统整教材内容。同时，这也将有利于帮助教师在教学中落实立德树人的根本任务。最后，张老师鼓励所有老师继续在做实单元整体教学、着力单元整体教学设计的路上探索和前行，从而得到更深层次的提升和飞跃。