遇见思维导图 遇上美好

恩格斯曾说:“思维是地球上最美丽的花朵”。思维导图是一种将思维形象化的方法，是表达发散性思维的有效图形思维工具。

12月6日，德开小学刘小会老师受邀来到长河小学为老师们进行一场思维导图专题培训。作为一名新教师，我有幸跟随师傅刘小会老师一起参加此次培训。以前我没有接触过思维导图，因此对于此次培训充满期待。

刘老师以《遇见思维导图 遇上美好》为主题。以小视频的方式，让大家了解了什么是思维导图、思维导图的来源以及思维导图的简单绘制。

刘老师以“与思维导图的情缘”为线，串起了“思维导图是什么、思维导图如何绘制、思维导图怎么用”三方面，思路清晰，趣味十足。

本次培训的重点是如何绘制思维导图，刘老师结合自己运用思维导图教学的成功经验，和一个个具体详实的案例，让“复杂”的绘制“简单化”，“简单”的导图“丰富化”。

刘老师通过不断学习、练习、对比、展示，让听者都收获颇丰。

在学习过程中可以发现老师们学习热情高涨，互动积极，学会利用思维导图构建知识体系，促进学科整体教学，为今后的工作与学习提供了新思路与新视角，更是提供了创新的前提与动力。

在刘老师讲解过程中可以发现，原来，人的聪明程度是由神经元中突触的连接密度决定的。神经元之间的突触连接可以通过长期增强或抑制，改变信息传递的强度和方向。这种突触可塑性是学习和记忆的基础，它使得大脑能够根据环境和经验不断地调整和改变神经网络的结构和功能。所以我们可以利用思维导图这一“人类大脑的使用说明书”帮助学生更好地整理信息，提高学习效率。

所以我们可以利用思维导图帮助我们大脑管理大量信息的功能，从而更好地组织和分类信息。

在学习练习的过程中可以发现老师们学习热情高涨，互动积极，学会利用思维导图构建知识体系，促进学科整体教学，为今后的工作与学习提供了新思路与新视角，更是提供了创新的前提与动力。

启思赋能，学以致用。在刘老师的引导下积极发散思维，我和在座的的老师一起学习并运用所学的方法进行导图训练。

长河小学的几位老师上台分享了自己的思维导图，并进行详细解说，刘老师给予了细致点评与中肯的建议。

通过三位老师的分享，让我看到了思维导图的神奇，还有人与人之间思维方向的不同。思维导图可以帮助我们整理思路，将复杂的信息分解成简单的思维单元，从而提高我们的思维能力。