春暖花开，春意盎然，时光清浅，光阴流转。为了提升教师队伍教学水平，大同市平城区科学中心教研组开展了3月教研活动，我校科学老师在教研组长的组织下认真的观看了视频内容，并进行了教学讨论。
研活动共分为两个部分：第一部分，由南京市晓庄学院的卢新祁教授讲解《小学科学的学科性质和发展方向》的讲座。
在讲座中，卢新祁教授通过对科学课程是一门什么样的课程，小学科学学科的主要现状，科学知识体系的四个层次，科学课的几个发展阶段等问题进行了深入浅出的讲解。他把科学分为两个纬度——科学与工程学实践活动和跨学科概念。他指出：“科学探究”依然是科学教育的重要方面，也是科学核心素养形成的重要途径。明白了小学科学课思维模型教学策略，目的是让学生通过亲历科学探究活动，发展科学思维，提升科学素养。
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彭加同老师对《认识水》一课进行课例解析。本课由喷泉的视频导入来揭示课题，通过讲解喷泉的形成以及构造，让学生了解喷泉。激发学生的求知欲。课堂上，老师引导学生利用身边合适的材料设计并制作一个"小喷泉"，在不断的尝试和探索中，孩子们让"小喷泉"喷得更高更久。通过实验，学生更加直观的理解科学原理，并培养实践能力和探究精神
最后，路培琪老师对《认识水》一课进行点评。这是一堂精彩、成功的课，做实验时看到了学生的喜悦与享受，给学生心理种下一颗科学课是有趣的、好玩的种子，一节好课是学生在课堂上充分发挥智慧，获得喜悦，与老师达到最佳状态的心意交流。