躬身入局汲智慧，挺膺担当谱新章——北京芳草地国际学校富力分校跟岗培训纪实

珮珺

创建于2023-12-07

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杲杲冬日出，和气生肌肤。

在冬日暖阳中，开平区第四届名师及第一届首席教师并工作室成员在刘金玲、王秀红、崔晶晶三位组长带领下，一行17人于2023年12月4日到北京芳草地国际学校富力分校进行为期四天的跟岗培训学习。大家躬身入局，学习北京芳草地国际学校富力分校的先进办学理念、优秀教育思想，博观约取，厚积薄发，用行动汲取智慧，用态度践行担当。

🌴学校报告明理念🌴

12月4日上午，培训方首先举行了简短的欢迎仪式。之后，由吕帅主任做报告，介绍学校的整体教学情况。他说，新学年，在北京市特级教师岳文成校长的带领下，学校发布“十四五”发展规划，秉承“1122”的发展方向，坚定一个目标，即将芳草地国际学校富力分校打造为全区最有影响力的学校，遵循一个理念，即发展教育的理念，搞好课程与课堂两项攻坚，并实现教学成绩与校风校貌的两项突破；学校发挥九年一贯制的学制优势，实行九年五段管理，即：种子学段（1-2年级）、萌芽学段（3-4年级）、幼苗学段（5-6年级）、青草学段（7-8年级）、劲草学段（9年级）；课程攻坚着力培养学生的一种能力（学习能力）和七个素养（生活素养、劳动素养、体健素养、文明素养、合作素养、创新素养、艺术素养），实现学生能力的螺旋式发展；课堂攻坚将教学过程分成六个环节，即预习为先——问题引领——发现探究——合作学习——拓展延伸——巩固提升，概括为三个“由”，即问题由学生提出，过程由学生参与，结论由学生得出。

学校先进的办学理念和教育特色突出学生主体，面向学生生活，注重学生实践，强调活动综合，刷新了参训教师的认知。大家首先明确名校之所以出名，就在于它更新了落后的教育理念，打破了滞后的教育模式，发展自己的特色，满足学生发展的需要，为学生未来的生活做好了充分的准备。学校报告为大家的参观学习提供了强有力的抓手，大家以此为准绳进行观摩学习。

🌿深入课堂拓视野🌿

在培训方的细心安排下，参训教师分学科深入课堂，深入实践基地，零距离接触先进理念和教学特色的“落地”途径与方法。芳草地国际学校富力分校文化底蕴深厚，学校名师云集，人才辈出，教师爱岗敬业，学生勤奋好学，大家感受到首都教育的独特魅力。

刘金玲主任带领英语组成员走进英语课堂，认真观摩课堂，领悟新理念给英语课堂带来的新变化。王秀红校长带领综合实践组成员学习项目式重点课题，观摩综合实践《观水有道，净水有方——模拟并改进马家湾湿地公园生态净水方案》《绿意生徽》等课例，参加线上北京市中小学劳动教育教师培训交流研讨会，聆听北京师范大学教育学部教育基本理论的研究院教授檀传宝的《如何让劳动成为劳动教育》，北京市育英学校党委书记、校长于会祥《守正创新——育英劳动教育课程》讲座。崔晶晶副校长带领信息技术组成员参观学校中心机房，了解学校的校园网络建设。他们不仅关注课堂，还关注到学校的课后延时服务。刘雪峰、张晶晶两位语文教师走进语文课堂，深入研究该校的语文教学艺术。小学体育名师陈群、中学音乐名师马新也都学有所获。

大家深入课堂，拓宽了视野，对新型的、创新的、适应时代发展的教学模式有了清晰的认识，有力把握住了今后教学改革工作的方向。

🌹交流研讨促发展🌹

为了将培训效果最大化，参训学员抓时间、挤时间和培训方教师交流教育教学的新理论、新思路、新方法。刘雪峰、张晶晶两位语文名师和学校语文组教师打的火热，他们针对九年级中考复习策略和校方语文教师真切的交换了意见。英语组在听课后也和授课教师积极互动，做到既学习方法，又吸收理论。

更难能可贵的是，大家在一天的学习之后，晚上还要进行研讨交流，将一天的收获进行总结。

开平进校刘伟老师表示很荣幸，来到北京参加跟岗培训。四天的培训，她为自己设置了一个观测点，就是观测芳草地国际学校的高效课堂24个字如何实施。这24个字的内容是预习先行，问题引领，发现探究，合作学习，拓展延伸，巩固提升。坐在课堂里面，她看到孩子们通过“探知单”进行预习，教师在课上根据学生们存在的问题掌控课堂的方向，学生们要说出问题的答案是什么，还要说出答案的原因是什么，学生们通过小组讨论得出答案，小组间竞争进行展示和分析。教师在关键之处进行提示，在学生不能解决之处进行引领提升。教师教给学生的不是知识和答案，而是获取知识答案的方法。学生们知其然，知其所以然，在合作学习，自主探究的过程中逐步形成英语核心素养，掌握解决问题的能力。

小学道法名师陈彦双老师发表自己的感触。走进每一个教室，最吸引我的有两点。一是每个教室都粘贴着一个展牌——师生同向同行班级习惯养成，班级师生一日常规从晨检、课间，两操，午间进校，对教师和学生都提出了明确的要求。这条清晰的规定，教师和学生都有明晰的目标，对培养好习惯非常有督促作用。二是这里的道法课最突出的特色就是本校学生运用探知单，让学生经历课前预习、课上引领、学生探究、合作学习、拓展延伸、巩固提升这样的几个层次。孩子们在自主学习、合作探究这两个阶段侃侃而谈，在交流互动中把握了教学的重点，突破了教学的难点，老师在教学过程中只是起穿针引线的引导作用，真正把学习当成了学习的主人。

周丽丽老师说，在芳草地国际学校富力分校这四天的跟岗学习中，我通过参观、听课、学科主题活动交流等活动感受到了该校发展的办学理念，丰富多彩的活动提升了孩子的素养，尤其是学科主题学习活动的开展是师生提升与发展的双向奔赴。在听语文课《我的伯父鲁迅先生》一课时，孩子们精彩的学习汇报，可见该校在语文学习过程中对学生预习学习习惯的培养，表达素养培养的重视。给我感触最深的是孩子们的合作素养：小组学习汇报时人人参与并能及时补充完善，其他组同学也能适时参与，使学习成果更丰富，更全面。学生学习活动的参与度非常好，是一节高效课堂。

小学英语名师侯彩珍老师说，本次跟岗培训活动我们参与了富力学校老师的听课、研讨、开题报告等活动。通过深入课堂进行学习交流，发现低年级学生的英语课堂容量大，学生在学习小学北京版英语教材时，教材内容比较简单，侧重口语交流运用，学生掌握了本课内容后，教师关注学生的课外阅读延伸，如增加了绘本阅读等材料，有意识的在课堂的宽度上提升学生的学习能力，拓宽文化视野。另外，课堂教学前，授课教师非常关注课前预习，布置探知单，让预习有理有据有效，真实发生其作用。预习完成后，课中注重问题引领，提出概括性问题，让学生以小组合作的方式解决问题，整个过程中切实做到了以学生为主体，教师把主动权真正还给了学生，教师是指导者、引领者，师生课堂氛围融洽，学生学习氛围浓厚。还有课中评价贯穿课堂始终，不管是低年级还是高年级，都运用了评价量表，小组合作学习之后让学生用英语进行评价，并让他们说出如此评价的缘由，指导学生认真倾听，细致评价他人。真正实现了课堂中的教学评一体化。本次跟岗活动中，学到了很多课堂教学实操，回去之后要针对我们学生的实际情况进行适当运用，提升学生的学习能力及英语素养。

董艳红老师此次跟岗学习收获颇丰，在芳草地国际学校富力分校，她看到了一种截然不同的教学风格。这里的教师更加注重启发学生的思考，鼓励学生积极参与课堂讨论。这里的学生是那么的自信大方，乐于展示自我。小组活动贯穿于每节课的始终，学生们积极参与，既有合作，又有竞争。这让她对教育有了更深的理解，认识到不同地区、不同文化背景下的教育方式可以如此不同。

大家不断地总结，不断地输出，不断地积累，思维的火花不断地碰撞，自己的素养，也在不断地提升。

宋朱熹在《白鹿洞赋》中有云，乐《菁莪》之长育，拔隽髦而登进。北京芳草地国际学校富力分校也将“菁莪长育”作为校训高悬于校门口。这句话也教育我们要静下心来博采众长，多学、多思、多悟，把先进的理念和经验运用到我们今后的教育教学中去。学而不辍，未来可期。在今后的工作中，我们会更加努力的充实自己，不断改进自己的工作方法，以此次跟岗培训为契机，挺膺担当，共同谱写我区教育的新篇章。