秋之美，在于叶的沉淀。
教之美，在于师的专研。
为落实新课标教学理念，提升我校教师的教学能力，夯实教师课堂教学技能，进一步深化义务教育课程与教学改革，灵宝市高新学校小学部三年级语文组以大单元整体教学为抓手，开展了“一堂课”考核活动。
本次单元整体教学活动选取了三年级语文上册第六单元，根据单元主题“祖国河山”创设了“游祖国河山，赞身边美景”的活动情境，搭建平台落实学习任务。
李丹阳老师执教任务一：单元起始课。李老师先带领学生明确本单元人文主题是二年级上学期第四单元“家乡”主题单元的延续，接着明确本单元学习内容的编排，从“美丽山河”---品读诗中美景到“美丽山河”---品读文中美景，设置层层关卡，既让学生初步把握了课文的主要内容，又能质疑问难，明确了单元习作要求。
乔艳艳老师执教任务二：背上行囊，跟着古诗去旅行。乔老师创设情境，设置任务驱动，引出本单元的情景“游祖国河山，赞身边美景”，接着通过抓关键词明诗意，让孩子们领略了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇景色。在展开想象悟诗情的活动中，乔老师激发学生大胆想象，将自己幻化成“诗人”，设身处地地站在诗人的角度用眼睛去看，用心去品，让学生更好地融入到诗歌的意境之中，突破了本课的学习难点。再引导孩子们入情入境地读出诗歌的意境，教给孩子们赏析诗歌的方法。
许朋朋老师执教任务三：海底探秘——《富饶的西沙群岛》。许老师从四个板块进行教学：查看地图，走进西沙群岛；抓关键句，赏西沙群岛之美；美丽西沙群岛，我做代言；拓展延伸，写西沙群岛。分别从海水、海底和海岛三方面带领学生认识了西沙群岛的美丽和富饶，结合本单元语文要素“借助关键语句理解一段话的意思”引导学生找到关键语句，感受作者用比喻、排比、夸张和拟人的修辞手法把西沙群岛的景物描写得活灵活现。
王沙沙老师执教任务四：海滨观景——《海滨小城》。王老师通过插图和“滨”字的理解，让学生了解了“海滨”的意思；通过找关键词，抓关键句，把握住课文描写的场景；再圈画景物，了解场景的样子，通过朗读想象画面，感受海滨小城的美丽。教学中教会学生找关键词、段落的关键句、全文的关键句的方法，并迁移到写作中，达到学以致用的目的。
唐晨露老师执教任务五：畅游林海——《美丽的小兴安岭》。唐老师巧妙运用视频和图片，使学生一开始就对小兴安岭的“美丽”有了深刻印象；紧接着运用比较的方法让学生找到全文的中心句，反复朗读优美的语句，感受小兴安岭的美丽，在体会中积累优美的语言文字。接着又引导学生总结春天部分的写法，然后让学生运用方法自主学习其余三个季节，充分体现了学生的主体地位。最后让学生选择自己喜欢的季节并为它代言，重视学生的学习感悟，让学生再次感受到了小兴安岭景色诱人和物产丰富的特点。
武琳老师执教任务六：捕捉身边的美景——习作《这儿真美》。武老师注意了教材的横向勾连，引导学生回忆上一单元学到的观察方法，并将这些方法自觉运用到本次习作的观察中，借助观察记录单，引导学生：学审题，总结课文写作方法；学表达，范文赏析；学欣赏，先拟题，再列提纲，学写作。
李丹阳老师执教任务7：单元总结课。本堂课以小组为单位，让学生人人化身“小导游”各自承担不同的责任，课前借助网络资源查找推荐旅游地的旅游攻略。让学生合作交流前，将不同的评价标准呈现给学生，按照“回顾行程路线图”——“出行方式我明了”——“介绍美景我能行”这一过程让学生人人站在了课堂中央。
深耕细研，以研促教。此次大单元整体教学研讨活动，为老师们点亮了一盏学习的明灯，灵宝市高新学校三年级语文教研组将凝心聚力，乘风远行，探究语文教学的新天地。
