为进一步提升教师教育教学基本素养，扎实推进专业化发展，促进“双减”政策有效落实，将思想方法和科学学科核心素养高度统一。同时，也为了尽快提升白元镇青年教师和新上岗教师的教学教研水平，提高教育教学质量，2023年12月7日，白元镇中心教研科学教学观摩活动在夏堡小学如期举行。
参加本次活动的主要人员：中心校领导及主要负责人、中心教研综合组全体成员、公办学校校长及五、六年级科学教师。
本次教研活动唱响了教研三部曲:
一、听课篇；
二、集体评课篇；
三、领导总结篇。
教研三部曲之听课篇
课前准备，学生们演唱少年中国说，让人听的激情澎湃。
来自白元二小学校的蔡艺琼老师所执教的是《地壳运动》，地壳运动对于学生来说相对比较陌生，蔡老师通过图片导入，把学生引入情境之中，接着提出为什么有的纹理会倾斜甚至扭曲？
师生共同探究，
实验一：通过模拟实验了解岩层褶皱的形成原因。
实验二：用书模拟地壳运动形成的原因。
学生模拟地壳运动。
学生们针对这个问题展开了热烈的讨论。老师通过播放视频《地壳运动》，让学生直观感受，最后得出结论由于火山爆发和地震形成地壳运动。
来自省源头学校的李金正老师所执教的是《地球的结构》。
学生观看图片，老师进行提问，有的学生认为地球在自转，有的学生认为地球周围存在磁场。老师引导学生进行猜想:地球内部到底是什么样的？
学生研读课本，根据资料卡了解到：
1、温度、密度、压力和化学成分。
2、地壳的主要成分是岩石。
从资料卡中得出地球内部温度非常高，铁、镍压力非常大。
通过三个视频呈现，让学生了解到地球的结构，它是有地壳、地幔和地核三部分构成。
小组合作用粘土共同制作地球内部结构模型。
小组作品展示
拓展延伸：地球内部并不稳定，而是在不停地运动。
教研三部曲之评课篇
来自夏堡小学的李庆伟校长介绍本校的基本情况和学习活动。
白元二小的蔡老师就自己所执教的《地壳运动》进行分析和自评。
省源头学校的李老师就所执教的《地球内部结构》进行分析，分析教学设计和教学过程，最后进行反思。
来自各个学校的科学教师对两位老师进行评课：
李金正老师：
1、李老师制作的课件非常新颖，质量非常高。老师上课充满激情，评价语言具有鼓励性，拉进与学生之间的距离。
2、介绍地球内部结构时，对他们进行排列，用家族中老大、老二和老三进行介绍，显得生动有趣。
3、讲课符合学生的年龄规律，他将抽象画的语言用视频讲解和动手制作的方式，加深了学生的理解。
3、板书中“壳”书写有误，未及时纠正。
蔡艺琼老师：
1、讲课具有条理性，教态大方，作为一名新上岗的教师，对待学生非常的热情，课前一首歌调动学生的积极。
2、带着学生进行复习，使学生印象深刻。
3、教学过程环环相扣，从发现现象—提出问题—师生共同探讨—实践演示—学生展示结果五个环节进行讲解，教学严谨，使学生熟练掌握本节课内容。
3、板书有所欠缺，不够精彩，对于课堂出现的小问题没有及时纠正过来。
教研三部曲之领导总结
中心校何老师：
1、两位老师认真组织，认真对待，认真上课。
2、经过调查发现，大部分老师在校身兼多科，科学作为副科没有多余精力进行精心准备，但是课堂上需要对本节课的重难点进行讲解，将复杂的内容浅显化，让学生更容易理解和掌握。
3、激励老师们认真对待每一门学科，使学生了解每一门学科的重要性。
张桂凤校长
1、李老师讲课非常新颖，让人惊喜。他上课充满激情，联系生活实际，激发学生积极投入课堂之中，学生们争相回答问题，整个课堂效果非常好。
2、这节课在整个单元起到桥梁作用，他对前一节进行复习，自然导入本课，同时运用通俗的语言，大量资料的佐证，让学生充分理解了《地球内部结构》。
3、培养学生养成主动学习的习惯，培养他们养成良好的学习习惯。
孟俊涛校长：
1、科学作为一门小学科在整个小学阶段起到至关重要的地位，老师们一定要认真对待。
2、感谢两位新上岗的优秀教师的精彩讲课，感谢所有老师认真听评课。
3、临近期末，认真总结，认真复习，认真备考。
常言道:“一个人走的很快，一群人走的更远”，教研团队是教师迅速成长的摇篮， 科学的魅力需要我们合作探究。大家针对教学过程的各种问题积极发言，集思广益，使得教学的研讨更加具体且有针对性。相信今后的每节课都会很精彩，绽放教育之花，飘扬育才之香。
教师们合影留念
图文：赵利花
审核：白元镇科学中心教研组