---吉林油田实验中学“践行新课标，打造新课堂”的探索和实践
吉林油田实验中学为落实全员育人、全过程育人、全方位育人理念，以“核心素养”为重要抓手，以教育教学为主渠道，以课堂为主阵地大力推进“核心素养”进课标、融教法、落课堂的进程，积极践行为党育人、为国育才的课程体系。
三年来，我校关于“核心素养”进课标、融教法、落课堂的教研活动进行了阶段性的推进。2020年9月，为了迎接新课程的到来，我校教师开始参照高中学科“新课标”学习、探究、知晓“素养”内涵。2022年4月，《义务教育阶段课程标准和课程方案（2022）》颁布后，我校教师开始了对新课程标准的学习，逐步探索教学目标由“三维目标”向“核心素养”目标转变。随着对新课标理念理解和实践的不断深入，我校教师开始探索“核心素养”进课标、融教法、落课堂，在“新课标”、“老教材”下探索课程整合。
近一年以来，为了能够学习先进的教学理念，更好的指导教学实践，我们敞开校门，采用“请进来”“走出去”相结合的培训方式，共派教师参加省级培训18次，累计达35人次，85名教师参加了松原市组织的新课标培训，同时诚请到两次省级骨干教师培训在我校举办，我校教师聆听专家讲座的同时，也走近了名师，感受了名师的风采，收获颇丰。与此同时，我校也多次开展大型教研活动，“核心素养”进课标，融教法，落课堂取得阶段性成果。
2023年5月，我校开展了大型研讨课活动，目的在于落实“研-备-讲-思-评”五步教研模式，推进“核心素养”进课标、融教法、落课堂。活动邀请了松原市教育局、教育学院相关领导、各学科教研员及教研联合体学校的同仁们进行研讨、点评和指导。
2023年6月，我校举办了基于核心素养的教学设计比赛。参赛作品突出了核心素养的理念，诠释了新课程的教学思想，体现了教师卓越的教学能力，展现了优秀的教学才华。
2023年11月27日至12月11日，我校开展了为期3周的教学研讨活动。这是我校常态化开展“素养”课程的展示。本次活动的主要目标是将新课标理念以及核心素养精神落实到课堂实践中，让核心素养落地生根。同时探索新课标理念下大单元、大概念教学，注重教学评一体化设计。加强对“研-备-讲-思-评”教研模式的深入研究与实践。教研活动要做到五度，即研有深度，备有高度，讲有梯度，思有纬度，评有角度。
11月27日至30日，各学科在教研组长的组织下，进行了研课、磨课。授课教师展示了教学设计，同学科教师共同研讨，完善设计后，授课教师在备课组内进行了磨课。
12月4日至6日，8名教师参加了观摩课展示。授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，扎实有效的课堂训练，为我们呈现出一堂堂精彩的展示课。各授课教师着眼于立德树人的根本目标，从“知识”到“素养”，从“课标”到“课堂”，使核心素养落地生根。
12月7日至11日，各教研组开展了评课活动。授课教师进行了课后反思，同学科教师各抒己见，多角度的开展了评课，着重点评了核心素养和新课标理念的落实情况，关注了课堂是否以学生的发展为本，以提升学生的核心素养为宗旨。评课环节让授课教师再一次得到了提升。
于冬雪老师的语文课，《得道多助失道寡助》，课程采用以读带讲的方式，通过大量朗读使学生在朗读中感知课文，理解课文，学习课文的语言艺术；并从不同角度设疑，巧设疑，启发学生思考，让学生发挥自主、合作、探究的精神，增强对国家安定团结的政治局面的认识。
张雪莲老师的道德与法治课，课堂用语精炼严谨，教态亲切自然，课程设计巧妙，引领学生探究“爱护身体”、“养护精神”的同时，培养了学生珍惜、尊重、热爱生命的态度，使学生树立正确的生命观，善待生命，健康成长。
"生活处处有物理.留心观察皆学问"。丹麦物理学家奥斯特发现了电与磁不是孤立存在而是有着一定联系的。物理韩晓雪老师课上通过一个电生磁的小实验,把奥斯特的这一发现又重新搬到了讲台上,生动有趣的同时又激发了学生的求知欲。大大提高了他们学习物理的积极性。
王玲玲老师的英语课，课程设计巧妙，王老师循循善诱，通过思维导图和层层递进的问题设置，培养学生从低阶思维到高阶思维发展的能力。学生亲身感受法国的餐桌礼仪，让课堂气氛高涨。本节课落实了核心素养，引导学生学会处理面对陌生文化时可能产生的焦虑情绪，增强跨文化沟通与交流的自信心，增强国际理解，树立文化自信。
田春秋老师为大家带来了一节非常精彩的历史课，通过视频让学生直观感受淝水之战的故事，通过相关史实资料，了解北魏孝文帝改革的具体措施，体现了史料实证的核心素养，通过小组讨论如何评价北魏孝文帝，认识到评价人物要一分为二，全面客观公正，体现了唯物史观的核心素养。
崔爽老师以“吹不灭的花灯”创设情境，激发学生强烈的探究欲望，通过自主设计实验，让学生掌握燃烧条件和灭火原理，主动建构燃烧模型，开展多种类型的学习活动，充分发挥学生主体作用，让其体会到化学的应用价值，养成防范灾害的意识、树立社会责任感，让学生不但“学会”，而且“乐学”、“会学”，使化学学科核心素养落地。
数学周巍老师，由查干湖冬捕这个热门话题引入本节课，既让学生了解了家乡，又激发了学生的学习热情。通过本节课的学习，培养了学生的空间想象和逻辑思维能力，让学生在参与活动的过程中体会到数学的应用价值，在积累活动经验的同时增强合作意识。
杨莹老师的地理课，讲授黄土高原水土流失的原因、危害及治理措施。通过对比实验、小组讨论等教学方式，落实了地理学科核心素养。课堂氛围轻松有趣，学生参与度极高。课的最后，杨老师对本课进行了升华，让同学们知道人和地理环境要和谐相处，培养学生牢固树立“绿水青山就是金山银山”的理念，形成良好的生态意识！
孩子们乐学，善思，体验，探究，素养课堂精彩不断。
领导、老师们专注倾听，凝神思考，认真记录。
“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光”。通过一次次教研活动，教师的教学思想得到了梳理，教学素养得以提升。教师们紧紧围绕核心素养，结合学科特点，充分贯彻新课标要求，立德树人，深耕品质课堂，表现出扎实的教学基本功和学科专业素养。
冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。通过深入的理论学习，不断的探究与实践，我校教师已经基本转变了教学理念、改进了教学方式，我们将继续沿着新课标指明的方向前行，深入学习，躬耕实践，以“落实核心素养”为育人之魂，续写立德树人的使命与担当。
