冬日里，暖阳撒下万丈光芒，钟家村小学三里坡东校区的录播室里四年级语文老师齐聚一堂。原来，四年级语文组正积极、认真地开展了同课异构的语文教研活动。
本次活动内容是统编版四年级上册第16课《麻雀》，分别由叶环环老师和耿勐茹老师执教。同样的文本，不同的师生承载，不同的教育智慧，这些元素碰撞在一起，为我们呈现出精彩纷呈的视听盛宴。
叶环环老师通过抓住文中的几个角色，帮助同学们梳理文章的主要内容。
叶环环老师在讲解老麻雀“挓挲”起自己的翅膀来保护小麻雀时，通过学生表演这一动作引导学生理解该词。你看，这位同学的表演多有意思！
视频里的鳄鱼多么凶狠啊，同学们看得聚精会神，心里深受震撼！叶环环老师采用多媒体让学生观看视频，并学会把自己看到的、听到的、想到的写下来。
在老师的指导下，同学们表达出了视频中给自己的震撼！
耿勐茹老师通过复习《麻雀》这一文章的起因、经过、结果巩固上一节课所学，并设置悬念，吸引学生兴趣，带学生走近这个故事，去现场看清楚。
耿勐茹老师特别重视对课文文本的品读，让学生抓住语言文字材料，品味语言文字。例如在研读“突然，一直老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。”时，通过对重点词句“像一块石头似的”引导学生体会老麻雀当时的感受和强烈的母爱。
在耿勐茹老师用富有条理的语言引导学生理解文章，用温柔的语气鼓励同学们积极思考，抽丝剥茧，帮助学生用心体会文章到老麻雀的英勇无畏。你看，她的课堂上，同学们发言多积极！
耿勐茹老师用多媒体播放了一个简短却十分打动人心的视频，并且引导学生学会“看”，“看”视频中的内容，“看”视频中的声音，通过小组讨论的方式引导学生说一说心中所想。
同学们各抒己见，尽情讨论着看完视频后的感受。他们侃侃而谈，想必在课堂中受到了极大的启发。
我们是师者，是学者，是听者，是问者，也是思者。看我们专注的眼神👀，看我们留下的痕迹……
叶环环老师出示表格，让学生自己去发现表格内容的相同与不同之处，再次加深体会把一件事写清楚，除了写清楚起因、经过、结果之外，还应该写清楚看到的、听到的、想到的等。看一看视频，具体把老羚羊救小羚羊的过程写下来，学习写法。
耿勐茹老师结合从内容中体会思想的阅读方法，先让学生读，整体感知课文内容并回顾课文的主要内容，然后提问。耿老师采用学生自主学习，探究方法，把主动权交给学生。
课后交流会上，大家畅所欲言，或质疑，或思辨，或赞叹，或建议。
吴秀丽老师感慨，两位青年教师为了这节课付出了许多努力。在学生读的环节中，两位老师要通过自己的引导，让学生读的更有层次。耿勐茹老师请学生读高潮部分，进行关键词句的记忆，并在较短的时间内对这段话进行复写，让学生在语言实践中学会运用，把文本语言内化为自己的语言。叶环环老师真正做到“润物细无声”，整堂课干净利索，学生学得轻松，我们听得享受。
易欣老师表扬了两位新老师，她们的教学围绕语文要素，引导学生从看到的、听到的、想到的三方面去感受作者是如何写清楚一件事，在视频环节学生的情感达到了高潮。耿老师在小练笔环节引导学生三看视频，有意识地引导学生带任务、多方面观察清楚、再写清楚。如果能将学生的练笔投影展评，圈点勾画，学生能更直观看到值得学习之处，写作指导会更到位。
文静老师评价道这两节堂课，目标都十分明确，牢牢落实了本课的教学重难点，抓住描写猎狗、小麻雀、老麻雀的神态、动作的句子体会三者的特点，进一步感受母爱是一种强大的力量。
梁老师语气温和，给了两位新老师非常深刻的指导意见。她提到两位新老师在教学“老麻雀像一块石头似的落下来”这一内容时，都采用表演的方法，让学生握紧拳头从高处落下来，来感受老麻雀的英勇无畏。其实如果抓住“落”这个字去感受，采用换词法更能让学生体会到老麻雀保护孩子的坚定决心与勇气。
梁老师还提到，在引导朗读时，教师的评价语很重要。老师希望学生读出什么样的语气，就可以用自己的评价来引导。比如：你读的很有气势，语气很坚定；你的语气有轻有重，有缓有急，读出了猎狗的凶猛与机警。听到这里，两位老师也感慨道梁老师提出的方法非常实用。
万物明朗，生活可爱。每一次听，每一次学，每一次互动，每一次探寻，都让我们在师之道上走得更远，更远。
撰稿：柯格格
审稿：潘主任、易欣
教研人员：钟家村小学三里坡东校区四年级语文组、钟家村第一小学四年级语文组