精心耕耘创特色，校本课程绽异彩——2023级高一校本选修课程（四）

校本课程是课堂教学的延伸，是素质教育的需要。为满足学生个性化学习的需要，充实学生的校园文化生活，在学校“32字发展策略”引领下，本周校本课程如期进行。

语文校本课程：语言表达与应用是语文学习的重要组成部分，本节课带同学们了解了配音的魅力，讲解了影视配音的相关概念和注意事项，通过练习掌握了一些基本的配音技巧，为后续的配音活动做准备。

数学校本课程：观看《模仿游戏》，讲述计算机科学之父艾伦·图灵发明计算机的过程，告诉同学们：很多看似不可能的事都有迹可循，难事只怕有心人。

英语校本课程:首先回顾《zootopia》配音片段原视频，同学们与小组成员合作排练。接下来，小组展示配音成果。虽然配音片段对同学们来说仍有挑战性，但同学们配合默契，战胜困难，完成了配音作品。同学们在电影幽默情节的笑声中领会了英语语言表达的魅力。

物理校本课程：以小组为单位制作火箭，几个小组火箭模型都初见雏形，第一小组基本完成，试发射成功，但仍需进一步改进；第三小组水火间降落伞制作已完成，其他小组火箭模型制作比例稍有问题，经过提醒之后都有改进，通过此次活动，让学生了解水火箭也能用废弃物来制作，启发学生寻找周围材料制作火箭。

化学校本课程:本节课围绕化学史上有趣的故事，化学学科的发展历程，化学与衣食住行等生活中的联系，有趣实验等四个方面，开展了一次小组汇报交流课程。每个同学都站上讲台努力表达，大家也都听得津津有味。活动中，每个孩子都展现出了自己的特点，战胜了紧张，提升了自己的表达能力。同时大家对于化学学科有了更深刻的了解，也增强了学习探索的兴趣。

生物校本课程:米酒的制作，以《舌尖上的米酒》为背景素材，结合教材中细胞呼吸的原理知识，引导学生动手实践，尝试制作米酒。同时借助发酵条件的探索，引导学生深入理解呼吸作用的影响因素。既将所学知识落地生根，又激发了学生的学习兴趣。

走进了山西考古博物馆，欣赏文庙建筑之美，了解山西“十三五”考古成果，在实践中学习，在学习中成长。

地理校本课程:以大家耳熟能详的八大菜系为案例，以图片视频形式展示了八大菜系的典型作品，并分析菜系主要特征，结合区域分布了解菜系特征的形成原因。从食材选择及口味特征的角度，分析了我国南北方，东西部地区的饮食差异及形成原因。内容紧扣高考传统文化，引导学生体会因地制宜的地理思维，学生积极思考回答问题，商定以中华美食地图的形式汇报学习成果。

信息校本课程：学生以个人肖像照片为例，在为肖像照片更换背景的过程中，掌握了抠图的多种技巧，并能在实际问题的解决过程中根据情况选用不同方式，制作出精美的海报。在提升同学们技术水平的同时，培养了同学们的审美能力。

通用技术校本课程：掌心里的温柔 同学们有了上节课的擀皮练习，这次以小组为单位用荤素搭配的饺子馅熟练默契的配合，包成了香喷喷的饺子来迎接冬日的暖阳，吃着格外开心。

音乐校本课程:1.组织学生小组练声，以《萱草花》为练声曲目，识谱视唱，填词演唱；2.学生按小组结对，依据学习曲目旋律，歌词风格，进行合作创编。

美术校本课程:文创校园，本课主要内容为提交文创成稿，交流创意进行修改，继续推进文创图像制作。

体育校本课程:文创校园，本课主要内容是上旋球和下旋球的练习，教学比赛。

心理校本课程∶良好的人际关系是一个人心理健康的重要基石。许多高中生的心理困扰与人际议论、人际传言有关。每个人既可能是传言的推动者，也可能是议论的焦点。本活动以推理游戏为载体，旨在引导学生认识到信息传播会失真，在人际关系中大家一定要谨言慎行。

校本课程为学生提供了一个展示自己才华和创造力的舞台。这些课程不仅能够培养学生的实践能力和创新能力，还能够提高学生的综合素质和社会责任感。