研究小课题《图谱在中班集体歌唱教学活动运用的实践研究》——中班音乐活动《毛毛虫啃苹果》
设计意图：
在幼儿的一日生活中处处都有惊喜。一天早上，孩子们在菜园里看见了一条毛毛虫，孩子们十分好奇。这时小朋友们问道：老师老师，我在家里听了一首歌，毛毛虫在啃东西的声音太有趣了，我们可不可以也来听听看呢？”于是，为了满足孩子们的兴趣，设计本次音乐游戏《毛毛虫啃苹果》活动。
一、研究课前研讨
活动前由课题小组成员进行研讨2023年12月7日的活动，执教老师：吴萍，本次活动《毛毛虫啃苹果》的活动目标、准备、过程等活动是否合理适合本阶段幼儿，认为中班幼儿对昆虫的好奇以及对自然探索，课题组成员一致认为该活动适合中班年龄段的的幼儿。
活动目标
1.初步感知了解歌曲节奏
2.能用肢体创造性的表现歌曲
3.体验音乐游戏的乐趣
二、教学活动过程
老师带来了一位小客人，请小朋友们猜猜是谁呢？我们来听一听它在做什么？
播放音频,引导幼儿倾听歌曲节奏
1.引导幼儿倾听毛毛虫啃苹果的节奏。
2.老师示范演唱歌曲。
请幼儿与老师一起演唱歌曲《毛毛虫啃苹果》
游戏《毛毛虫啃苹果》
1.引导幼儿与同伴讨论并自主表演毛毛虫啃苹果的动作，重点将啃时的相应动作做出来
2.引导语:宝贝们，毛毛虫你们想怎么演?苹果呢?那苹果被咬的时候又要怎么表示呢?请你和你身旁的小伙伴一起讨论讨论吧?
播放音频，开始游戏：
1.引导语:请当毛毛虫的宝贝们带上头饰，我们开始游戏啦!
2.引导幼儿想一想，毛毛虫啃苹果还能有不一样的游戏玩法。
三、评课小组成员对本次活动作出点评。
黄老师：活动导入环节很好的激起幼儿的兴趣，幼儿在对声音的好奇中，积极举手猜出自己想到的答案，很成功的为接下来的活动做好铺垫。
瑞老师：在歌唱图谱环节，老师先是让幼儿观察，然后大胆表达，老师再用有趣的唱法示范引起幼儿兴趣。
符老师：在分组歌唱环节，老师利用游戏的形式开展，老师扮演毛毛虫，把幼儿分成四组，扮演不同大小、颜色的苹果，这环节师幼互动非常好，幼儿玩的很开心，并能完成歌唱，水果头饰再多一些就更好了。
四、对本次活动的自我评价和反思
《纲要》中指出，教育内容的选择，应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情 ，可爱的毛毛虫是中班孩子们非常熟悉和喜爱的小动物。《毛毛虫啃萃果》 是一首一段体的歌曲，其音乐流畅、节奏鲜明，具有动作性和故事性 ，它以毛毛虫哨不同大小、不同颜色的苹果时发出的不同节奏声音为贯穿的主线 ，蕴含感受节奏不同、声音高低等音乐要素，内容浅显而有趣。本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强，内容浅显生动，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。
