重科学思维培养，方法与路径并行——平城区第39小学校科学教研活动
时光飞逝，日月如梭。教研活动，如约而至。为了进一步提升科学教育教学水平，平城区教研组于2023年11月开展了科学研修活动，主题为：小学科学思维培养的路径与方法。
首先，李霞专家在《新课标背景下小学思维课堂教学模式构建与实践》专题讲座中，提到了小学科学思维培养的路径与方法，再次解读教学目标，记忆，理解，应用，分析，评价，创造。以四年级《力与运动》为课例，总结了小学科学课思维培养的方法和解决问题的策略，通过观察，实验，研讨活动等方法解读教材。
第二，观看课堂实录。
由二年级穆老师带来的《形状改变了》通过捏，拉，搓，柔，压等方法让一些实物形状有所改变，使我们得出结论，我们对物体施加了力。从而探究橡皮筋长度与拉力大小的关系。
第二节课由五年级赵老师讲的《我们的大脑》，通过让学生用眼睛看，动手摸，用心感受，明白了大脑的颜色，形状，大小，表面凹凸不平。总结了大脑有强大的记忆，识别，思考等功能。
总之，这次教研活动，收获颇丰，受益终身。在以后的教学中，我们将会更多思考如何上好科学课，有什么好的教学方法一起交流，在交流中成长。在培养学生科学思维方法上下苦工。