时光清浅，岁月留香。行走在国培路上，自在恰如风。爱出者爱返，福往着福来，教育是一场向美而行的遇见。在这秋意渐浓的季节里，开始了河南大学国培计划（2023）年农村校（园）长领导力项目培训第三天。
课前，孟津区朝阳镇中心小学张颖颖校长精彩的开场主持。
上午，夏淑玉教授给我们讲的是《基于教师专业成长阶段的支持策略》。 课堂上夏教授从教师的职业发展历程，教师的专业化，教师的成长等方面讲解，学员们认真倾听，收获颇多。
上午讲座结束后，洛阳市青城小学杨俊峰校长对上午学习的内容做了精彩的总结。
名师指点茅塞开，名校参观思路明。今天下午国培班近百余名校长一起走进百年名校开封二师附小西校区参观学习，感受名校风采、学习办学策略。
开封二师附小程振华副校长给我们讲述了《开展学校师德师风教育的校本的实践与探索》讲座，学员们听后受益匪浅。
程校长报告结束后，恰逢附小的“百趣园”特色走班课程进行中，各位校长走进教室、走到校园近距离体验了这一创新课程。
二师附小“百趣园”打破原有教学班的限制，让孩子们根据自己的兴趣与需求在不同的教室之间“走班”上课。
学校项目负责老师向各位校长介绍：“百趣园”课程最早开始于2015年，以“培养一种兴趣，学会一门知识，练就一项技能，体会一个成功，享受一份快乐”为目标。这两年又新增了科技制作、3D打印、创意工坊、国画、戏剧、英语绘本、插花、啦啦操等十几门课程。孩子们你学“机器人创客”，我学“悠扬声乐”；你学“发艺”，我学“烹饪面点”；你学“优扬竖笛”，我学“动感健美操”；你学“墨香书画”，我学“青春篮球”，课程丰富多彩，学生兴趣盎然，同学们享受着丰美的文化盛宴。
学生在学习中增长知识与技能，培养兴趣特长，促进全面发展；老师发挥自己的特长优势，工作中收获喜悦与乐趣，丰富自己的人生。学生通过参加百趣园课程，能获得许多在课堂中学不到的知识和技能，有利于激发学生学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康发展。百趣园课程的开发，充分地体现了二师附小的办学理念，让每个学生都出彩，让每个教师都幸福，让每个家庭都欢乐。
参观尾声，中原名师孟宇杰老师为大家开展了专题讲座。她从“秉持空杯心态，深耕细作凝练思想；秉持分享原则，物化成果利己达人；秉持反思态度，躬身实践谋求发展”三方面入手，以翔实的语文学习单课例入手，深入浅出地为学员们介绍了学习单项目研究成果在课堂中的意义及其运用，为新课标的落实提供了一条可供探索旳路径。 “好风凭借力，送我上青云。”今天的学习是为了明天更好的出发，相信我们会更精彩！
学习感悟
今天有幸聆听河南大学夏淑玉教授的精彩讲座，解决了困扰心中多年的疑惑，主要收获如下：
首先：让我明白乡村小学校长应该引领、带动教师的专业化成长，在学校管理，校本研修方面给予全方位的支持。
其次：让我明白关注教师专业化成长的重要性。知识—技能—智慧，教师的专业化成长是一个持续学习的过程，没有所谓的起点和终点。
第三：让我明白教师“专业化”是对教师职业尊严的捍卫。来自各个方面的关注，教师无所适从，应该学会自我适应，自我保护。
最后，让我明白我们应尽可能为乡村教育作贡献。本次参训的校长同仁都是我省教育战线上最优秀的“战士”，我们将扎根乡村小学这片沃土，肩负使命，心怀民族兴旺的大事，做力所能及的小事，心怀家国大教育，教育出更多更优秀的栋梁之才!
——王振武校长（洛宁县涧口乡初级中学）
学习心得
今天上午，有幸聆听夏教授讲座，夏教授见闻广博，知性美丽。
她首先从教师职业的发展历程聊起，常言道:业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随，教师专业成长更需要勤思善学。教师工作的复杂性，挑战性也必须要求教师专业不断成长，教师专业化的过程既没有起点有没有终点。
夏教授在教师专业成长的内容和阶段上，围绕知、能、情三个方面阐述教师专业成长的基本要求，并通过正反两个案例来说明学校管理者对教师专业成长的引领疏导作用，校长需要多关注新老师生活、学习、管理学生、与家长沟通等方面，帮助新老师由学生向老师转变。
夏教授也给校长提出新要求，校长要成为专业成长的榜样，给老师提供专业成长的支持，让老师看到专业成长的希望，实现“一群人、一件事、一起拼、一定赢”共同成长目标。
——楚会昌校长（宜阳县盐镇乡祁庄小学）
学习心得
今天上午听夏漱玉教授的讲座感受深刻、收获颇多。浅谈两点感悟：
1、闻道不分先后，达者为师。
31岁的夏漱玉教授青春、博学、务实、笃行，给我留下深刻印象。听课过程中，夏教授对问题、案例的剖析、解读，观点和方法，使我多次产生共鸣，接地气好操作。整个授课过程中，同学们听课的状态就说明夏教授讲的已经被大家所接受。
2、实事求是，没有调研就没有发言权。
从夏教授授课内容来看，都是经过长期认真调研、系统思考、精心挑选的内容。有案例有理论，逐步阐释进行教师“专业化”成长的重要性，并给出教师“专业化”成长中出现问题的解决方法和主要关注点。
作为一名校长，我会在培训之后，结合学校实际，实事求是做调研，扎扎实实做好教师“专业化”成长的培训工作。
—— 王振坡校长（洛阳市伊川县直第二小学）
学习心得
今天我们参观了开封第二师范附属小学，学校副校长程振华做了《开展学校师德师风教育的校本实践与探索》的报告。程校长首先介绍了学校的发展历史个现状，以及学校在发展中的矛盾和困惑，最后提出只有加强师德教育才能突破瓶颈，走向新的发展。程校长从以下四个方面介绍了学校师德师风建设的做法：
一、以“红”铸魂，绘实榜样引领
坚持政治引领，强化师德学习教育，让教育者先受教育、让有信仰的人讲信仰，强化师德教育制度和工作落实，给教师上好师德第一课。通过《握好每一棒》、《放心，这里有我！》、《做最本真的教育》等师德第一课，用身边的榜样引领教师的发展。
二、以“黑”为绳，绘深警示教育
坚持师德违规"零容忍"，严格落实从业禁止制度和教职员工准入查询制度，严查师德违规突出问题，畅通举报渠道，完善学术不端与
师德违规共享及处理联动机制。通过廉洁书法，教育法规音频打卡、知识竞赛等形式让教师们把教育法规外化于形、内化于心，做到警钟长鸣！
三、以“橙”勾勒，绘就真诚关爱
做好教师精神引领，建设面向广大教师的教育引领体系，以教师自律自强良好氛围凝聚推动教师队伍建设磅磚力量。通过明智论坛，义诊，双导师制带动教师的发展，给予教师关心和爱护，让教师体会到学校的对教师的温情和敬意。
四、以“绿”渲染，绘浓赋能成长
通过学习课堂教学常规要求，对教师分类培训，听推门课，学习教育家精神等方式促进教师专业化成长，让每位教师都能站稳讲台，让每位教师都能成为良师。
习近平总书记提出的教育家精神，传承发扬了中国知识分子和历代教育家的优秀传统。教师是知识分子群体，是民族的中坚，教师的风范引领着社会的风尚。我国历代知识分子不仅创造了中华优秀文化，而且都胸怀天下，抱有报国之心。韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也”。新时代教师要传爱党、爱国、爱人民之道，传修身养心之道。把学生培养成有家国情怀、真实本领、勇于担当的时代新人。就像陶行知所说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”我们首先要把孩子培养成为真人。
每个教师不可能都成教育家，但每一位教师都要有教育家精神，并锤炼自己成为教育家。
——原平校长（添浆学区）
本次国培班，我们来自洛阳各区的学员组成一组，相互交流，合作学习，共同进步。
人如树。既要承受温暖的阳光，也要承受风雨的洗礼。成长、蜕变，从研修路上开始，走过风雨，走过泥泞，定将收获鲜花和硕果！一位好校长成就一所好学校，一群好校长，成就一方好教育。相信通过本次培训，必将给每一位校长注入新鲜的血液，启航肩负起一方好教育的远帆。