教无涯，研无止。为了进一步推进我校各学科教学的顺利开展，加强教师之间的学习交流，促进教师们的不断进步与成长，提高课堂教学质量。梁山圣华小学于2023年12月7日下午开展了各学科十二月份的集体教研活动。
教研活动分学科进行，本次集体教研不只是简单的针对某一个单元进行的，而是侧重于各学科的常规基础的探讨。著名教育家叶圣陶老先生曾说过：教育是什么，往简单方面说只有一句话，就是养成良好的行为习惯。而良好的行为习惯落实到每门学科中便是要求教师抓牢学科常规。
语文组
众所周知，语文学习分为三大模块：基础知识、阅读理解、写话或写作，经过语文组老师们一致探讨认为：以上三个环节均可作为常规练习的切入点下手，去帮助学生查缺补漏打好坚实的基础。
低年级组老师具体分析了学生易错题型产生的原因及改正措施。强调要夯实课本基础知识，对字音字形题，争取做到“秒杀”，要利用基础题的高效率提升学生的做题心态，提高自信心。在日常教学中，幽默风趣的引导学生理解记忆。
中年级组老师表示，除了跟随课本知识的学习以外，结合课标要求，围绕考试方向，还应重点做好课内知识同课外知识的拓展延伸，做到强基固本，寻本溯源，培养学生的课外阅读能力，教会他们语文阅读的基本方法，养成良好的阅读习惯，坚持读写联动，厚基强本，提升核心素养，学生的语文能力才能有大幅度的提升。
高年级语文组老师认为写作和阅读在语文学习中占同等重要的地位，阅读能够提高学生的综合素养，丰富他们的知识面，那么写作则是将所学知识和想法转化为文字表达的过程，因此在探讨中老师们一致认为，提高学生的写作能力要做到以下三点：学会句子赏析，用词句描绘事物；学会走心阅读，感受写作的魅力；掌握写作技巧，点燃写作热情。
数学组
学习数学的过程，其实就是对解决问题能力的培养的过程。在获得答案的道路上，需要抛开一切不相关的因素,直面问题克服困难直到解决。所以，学好数学的过程,就是培养解决问题能力的过程，这个能力越强，以后社会上基本生存能力也越强。
低年级组老师认为师生合作和回归课本非常重要，并对数学教学提出了一些建议：抓常规，稳住阵脚，保持良好班风；做好学生的思想工作，从常规练习中激发学生的学习热情；教师要争分夺秒，自加压力，不要放松；加强各种常规题型的训练。
中年级组老师们补充到：除了常规的计算题练习之外，还要注重知识的综合性，同一类型的题练会之后，要进行举一反三的练习，还要提高学生思维的灵活性，更重要的是培养学生养成“认真审题、仔细检查”的好习惯。
心理学家盖耶曾说过：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。”高年级老师提出，我们要善待学生的“错误”，抓住这种数学教育契机变“错”为“宝”，让错误变成宝贵的教学资源。组织学生建立并完善错题本，这样能让每一个学生在最后的复习阶段能够有章可循。
英语组
英语学科的常规教学要紧抓教材，过好单词关、词组关、句子关、阅读关。单词是英语学习的基础，词组是学习英语的关键，又是学习句子的基础。句子是学习英语的重点，指导学生在语境中学习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
这次英语集体教研，让老师们实现了资源共享，体现了我校英语教研组的合作精神，从而提高课堂教学效率，解决了教师个人孤军奋战的问题，尤其促进了我校青年教师的成长。在参与者的智慧交流中，取长补短，集思广益，圆满解决教学中出现的问题。
“教以潜心，研以致远”，学习是最美的姿态，用心聆听，都是为了积攒奋进的力量；相聚共学，都是为了更好的出发。让我们凝心聚力，积聚能量，躬行实践，快速成长。相信通过此次各学科的教研学习能让各学科的每位教师都从中受益，并应用到教学过程中，为本学期的期末复习奠定坚实基础！
图片：闫 丹
编辑：唐栋楠
初审：王凤娟
终审：梁 婷