科学领域篇
家庭是塑造孩子健康人格的第一环境，如果说幼儿园教育是“阳光”，那么家庭教育则是那丰沃的“土壤”。 ——陈鹤琴
3-6岁是幼儿发展的黄金阶段，教育部为了能够指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，让幼儿身心得到更好的发展，于2012年10月9日正式颁布了《3-6岁儿童学习与发展指南》，《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，可以达到什么发展水平提出了合理期望。
为了让家长更了解《指南》特此推送《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域篇，以便家长更好的帮助孩子们的成长。
(一）科学探究
教育建议：
1.经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。
2.真诚接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。
教育建议：
1.有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力。
2.支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。
教育建议：
1.支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。
2.引导幼儿在探索中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。
3.引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系，逐渐懂得热爱、尊重、保护自然。
（二）数学认知
教育建议：
1.引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。
2.引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。
3.引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。
教育建议：
1.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。
2.结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。
3.利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。
4.通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的方法来解决问题。
教育建议：
1.用多种方法帮助幼儿在物体与几何形体之间建立联系。
2.丰富幼儿空间方位识别的经验，引导幼儿运用空间方位经验解决问题。
用心做父母
用爱暖教育
我们携手同行
同架家园共育的彩虹桥
文/ 编辑：徐翔
银川市兴庆区第二十二幼儿园
2023年12月12日