在这个充满智慧与激情的季节里，我们汇聚在这里，共同见证一场盛大的教学盛宴。今天，我们齐聚海南白驹学校，满怀激动与期待，学习研讨了4节参赛课。在这里，我们感受到了教育者们对教育事业的热爱与执着以及对教师这个神圣职业的敬仰与追求。让我们一同回顾这场视觉与心灵的盛宴！
第一节课
授课教师：海口市龙岐小学 王玉梅
课题：外研版三起三上Module5Unit1 How many?
课堂描述：学生随着动物歌曲唱跳进入了课堂，free talk环节谈论自己在动物园看到的动物、其数量及自己喜欢的动物，在主题中激活了旧知。紧接着，教师引导学生欣赏熊猫馆中Panpan的魔术表演，总听、分听结合，自然拼读、维恩图等方式学习正确认读英文数字。其中，学生和教师的魔术表演让课堂更加丰富有趣。通过跟读模仿活动学习使用正确的语音语调尤其是升降调朗读课文。后来，教师创设去动物园研学的情境，收集学生个人信息包括年龄、家长电话、急救电话等。学生上台展示自己的信息，将数字学习落地生活实际中。最后，学生调查自己小组为研学野餐准备的食物及数量，制作需要购买的食物清单，并进行汇报。整节课下来，学生真切体会到“生活处处见数字，生活处处用数字”，认识了数字在日常生活中的使用意义及价值。
第二节课
授课教师：北大附属小学海口学校 李雨梦
课题：本节课教材出自外研新标准（三起）Module 7 Unit 1 We fly kites in spring
课堂描述：本课以单元为整体进行教学设计。本单元内容围绕“Four seasons”这一主题展开，聚焦在“人与自然”这一范畴，属于“自然生态”这一主题群，涉及了“季节与生活；季节的特征；天气与日常生活”等子主题。 学生通过学习四季的名称和特征，以及天气在不同季节中的变化，了解天气在生活中的重要性，感知四季之美，感受中国传统文化“24节气”与四季的联系，形成热爱自然、热爱生活的积极情感。第一课时以四季主题公园为背景，跟着绘本主角小兔子来到不同季节的公园，环游到国内不同的城市感受四季。学生基于图片和已学短语，在吹泡泡的欢快游戏音乐中，快速读出动作短语并做出相应动作，教师帮助学生在课文中感知季节和活动的联系。通过季节歌曲引出四季大主题，感知四季词汇(spring, summer, autumn, winter)和四季特征。学生借助图片和活动短语理解季节和含义和温度词汇，在教师的引导下拼读单词和短语。通过词汇学习，学生理解与积累季节和温度词汇，基于图片和已有生活经验，将季节和活动短语进行联系。通过穿越四季公园的四扇门，随着每个季节来到不同的地点，在真实语境的四个小主题中练习描述季节与生活的不同方面。本节课旨在帮助学生创造性地运用所学语言，通过创作仿写季节小诗，展示自己对四季的不同理解和情感，形成对季节特征、季节与生活等子主题的初步认识与理解，感知四季之美。感受中国传统文化“24节气”与四季的联系，形成热爱自然、热爱生活的积极情感。
第三节课
授课教师：海口市金盘实验学校 黎韵如
课题：三上M8U1 Is it a monster?
课堂描述：1.教师引导学生通过唱歌进行热身，歌曲中含有学生已知句型：What it is?和新句子：I don’t know.同时在歌曲中与学生进行互动。2.教师用歌曲中出现的单词，利用本节课重点句型Is it a...?进行导入，邀请学生来到黎老师的家中做客，看看家里有什么？播放动物的声音引导学生利用句型Is it a...?来猜测动物。同时感知所学句型Yes, it is./No, it isn’t.3.教师创设环境：击退大怪兽，营救小动物。设立四个关卡。4.关卡1:在情境中学习本课重点单词kite，同时对kite进行拓展：风筝之都和其他形状的kite5.关卡2:进入主课文，先抛出问题，统听后，再通过听说、看说等活动逐步进入课文的学习。并在此提出情感教育：遇到困难要怎么做？以及眼见未必为实，要从多方面看待问题。6.关卡3:操练环节，引导学生听并模仿语音语调，再进行自读活动。随后进行role play，四人一组合作完成。7.关卡4:输出环节，学生选择自己喜欢的物品，用动作或声音的方式和同伴利用句型Is it a...?来进行猜测。8.最后教师进行总结和作业的布置。9.教师引导学生进行自我的评价。
第四节课
授课教师：白沙门小学 马梦雅
课题：四年级上册M5u3 I can do it!
课堂描述：1.教师引导学生通过观看亚运会视频引出句型What can you do?2.教师组织学生进行小组活动练习Can you...?Yes, I can./No,I can't.句型3.学生合唱Chant，并根据自身能力创编自己的Chant.4.听课文，并复述课文。复习旧知。5.根据课文内容，帮助Sam完成自我介绍。6.模仿Sam 的自我介绍，根据自身能力完成自己的自我介绍。7.教师引导学生阅读绘本，体会主人公心情，实现育人价值I can do it!8.教师引导学生进行小组活动，根据自身能力，运用本课所复习的句型，讨论自己可以参加的运动项目，并展示。
在这场教学大赛的舞台上，我们深刻地体会到了教师这个职业的神圣与伟大。教育不仅仅是传授知识，更是点燃心灵、启迪智慧的过程。作为一名教师，我们应始终坚守教育的初心，用心去倾听每一个学生的声音，用爱去浇灌他们成长的土壤，用智慧去引导他们探索未知的世界。在未来的教育道路上，我们将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。让我们携手共进，为了孩子们的美好未来，为了教育事业的繁荣发展，共同努力，共创辉煌！
策划 | 海口市教育研究培训院
图文 | 海南白驹学校
审核 | 符玉丽
