“精研概念教学，深探倍的认识”——南江县文庙小学二年级数学《倍的认识》教研活动

　　冬日缓进，天凝地闭，万事万物，醉于寒风。为秉承教学初心，扎实推进学校教研工作，快速促进教师专业成长。12月6日，我们迎来了二年级数学组以“精研概念教学，深探倍的认识”为主题的教研活动，活动在张雅菲老师的主持下拉开了序幕。

课堂展示

       冉秀萍老师为我们带来《倍的认识》课堂展示，冉老师精心设计教学流程，全力挖掘知识的本质内涵，为了让学生建立“倍”这一概念，通过大量的感性材料和让学生观察思考，动手操作、比较，从而得出“倍”是两数之间的数量关系。整堂课老师以学生为主体，有效地培养学生用迁移，验证等方法获取知识的能力。充分体现了新课程理念，是一堂成功的示范课！

课标解读

       李一玲老师从三个方面对《倍的认识》进行了课标解读。一是改变知识结构，注重学生已有的知识基础，通过多次感知建立“倍”的概念；二是注重方法指导，加深含义的理解，借助图示分析数量关系，通过解决问题建构数学模型；三是注重几何直观，利用图形描述和分析数学问题的方法，渗透模型思想。

教材分析

       汤素芳老师从课题和教材的地位和作用，教材编写原则和方法，教学目标和重难点，教材内容和结构安排，教材中数学思想方法的分析等方面对《倍的认识》进行了深度剖析，为我们今后教学指明了方向。

教学阐释

       陈小梅老师分享了以《建构数学模型，理解概念本质》为题的《倍的认识》教学设计阐释。她从课标研读，教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学过程这六个方面进行了阐释。总结出以培养学生的核心素养为出发点，以“建构——解构——重构——梳理”作为思路对“倍的认识”进行了更为详细化的教学分析，借此提升小学数学概念教学的创新发展。

课堂点评

       课后，李强老师对冉秀萍老师执教的《倍的认识》进行了精彩点评，冉老师的课堂注重渗透德育教育，注重学生核心素养的培养，注重细节处理和发散思维的培养，重视知识的形成过程，练习设计层次性强，教学流程新颖。从多方面肯定了冉老师的课堂教学。

磨课报告

       马少峰老师分享了二年级数学组在教研组长赵秀琴老师的组织下，多次观课议课，围绕如何把握教学目标，突破重难点，如何处理教材，如何进行基础概念教学等问题进行了探讨，拿出了最佳授课方案。经过研修磨课，使我真正的认识到要磨出一节好课，只有通过无数次的试教，不断的修改，反思才能成为一堂高效的优质课。

　　最后，教导主任黎小芸对这次教研活动进行了总结。她充分肯定了冉老师的课堂教学效果，也浅谈了自己对基础概念教学的理解，对二年级组的教研活动给予了高度评价。