12月6日， 为促进教师的专业化发展，推动教师同伴互助、专业引领，贯彻落实教体局关于一年级“零起点”教学要求，提升教师教育教学水平，进一步贯彻落实“双减”政策，让“零起点”教学工作落地、生根、发芽。林州市二实小北校和林州市六小学组织了“同课异构展风采 ，“零起点”教学促成长”教学研讨活动，进而全面提升教学质量。
参与本次活动的有林州市二实小北校和林州市第六小学的校长和负责教研的领导以及两校的一二年级全体教师。
数学组
林州市二实小北校的刘振平老师的课堂充满童趣，用生动的情景引入，教学环节流畅，重难点清晰，课堂由简入深。刘老师以闯关游戏的形式组织课堂，设计新颖有趣，能充分调动孩子的积极性，她教学严谨，教态大方，能通过精准的问题来掌控课堂节奏教学实践中逐步去完善和落实。
林州市第六小学的陈志芳老师的课堂新奇有趣，用孩子们喜欢的有趣的故事情节贯穿课堂的始终，让孩子们在闯关活动中动脑、动口、动手，多种感官参与让学生能充分融入其中，快乐学习。她的教学情境创设巧妙，动画课件形象直观。首先动画演示主人公被钟表吵醒。导入新课――认识钟面各部分名称――强化巩固时针和分针――从而导出认识整时――自然过渡到电子表示法，每个环节过渡自然，层层递进。将教学需要掌握的重难点依次贯穿在生动活泼的动画情境中，让学生乐学。
语文组
林州市二实小北校的元芳璐老师这节课教学思路清晰，从整体感知、学习句式、迁移运用方法三个方面，让学生在整堂课的训练中，将问答式贯穿整个课堂，使学生的阅读能力得到了发展。在学习课文前，老师就让学生以对读的形式了解本堂课。接着用引导学生循序渐进地学习问答式，还通过多种形式的朗读指导，让学生加深感悟与理解，克服阅读的恐惧。本节课在一个真实的阅读情景中，基于一个明确的学习目标，达成有效的语文学科核心素养的整体提升。
林州市第六小学的郑凯莉老师的导入是创设情景，播放视频，一下子就引起了学生的学习兴趣，识字教学环节，郑老师老师的一个亮点，就是老师抛出问题：如何记住这些字，因为学生虽然小，但是也是有了一些识字经验，比如，学生说到了通过加一加的方式提手旁加巴是把，让学生先自己交流识字方法，这一点很好，学生自己能发现的，我们不需要教，确实有个别需要注意的地方，学生自己没有发现，老师再去进行提醒，这既是以学定教，顺学而导。
通过这次活动，一年级教师对“如何准确理解和全面落实‘零起点’教学要求有了更深刻的认识，我们将会在今后的教育教学中，还要深入研讨，努力提升教学理念和水平；此次同课异构活动也搭建了一个交流互通的平台，形成了多向思维的碰撞，集体智慧的凝聚，让“零起点”课堂的天空更加广阔。