“练字”纠缠，激发无限可能

　　见善则迁，见贤思齐。每个孩子身上都有无限可能，向着目标前进。

     在练字大单元项目学习活动中，实施“导师制”，把书写暂时领先的同学聘为“练字小导师”，导师、导生互选，以“一师两生”的量子状态互相纠缠。导师、导生共用一个练习本，导师在前，导生在后，两本练字本交替使用，最大限度地保证练习内容的同步性、同时性。

      相互赋能，互相激励，最终“1+2>3”