为锻炼新教师课堂教学能力，帮助新教师快速适应教学工作，2023年12月6日至19日我校开展了新教师汇报课活动。
2023年12月6日及12月13日上午，数学组许菊，邱小芳，陈科霖，张纯艳，梁晓菲，蔡玉灵六位教师参加了学校教研室组织的新教师汇报课活动。数学组所有成员都参与了此次的活动。
授课环节
许菊老师的《整式的加减》首先复习了去括号与添括号法则，接着由合唱团人数的问题导出整式，层层递进，让同学们利用已经学过的知识点进行自主探究与计算，从而概括出整式加减的一般步骤。整节课教态亲切自然，教学设计自然流畅，教学方法多样，思路清晰，知识主线层次分明，学生积极参与课堂展示。但是留给学生说的较少，习题展示过快，没有关注到中下等的学生。
邱小芳老师的《整式的加减》，通过具体的整式进行导入，师生共同对整式进行求解，再由学生总结出整式加减的一般步骤，最后用具体例子进行巩固练习。题型的设计侧重于括号前面是有系数的题型，题量适中，难题讲解到位，整体教学环节完整紧凑，教材的处理流程较好，但在具体的例子中，去括号对于基础较弱的学生会比较容易混淆，需要对去括号的两种方法分别进行板书讲解。
陈科霖老师的《4.1生活中的立体图形》，运用多媒体技术展示生活中的建筑物，引导学生观察研究常见的立体图形，激发学生的学习兴趣。本节课师生共同探讨了棱柱与圆柱、棱锥与圆锥、棱柱与棱锥、圆柱与圆锥的异同点，更加注重探究立体图形的特征，教学整体的环节完整流畅，导入方式新颖，内容的设计较为清晰。但课堂气氛不够活跃，探讨的内容与本节课有所偏离，学生展示交流的积极性没有调动起来，课堂总体下来较为单调。
张纯艳老师的《点和线》，以具体生活情景的导入方式让学生感知点和线，由点到线的观察来引入本节知识点，过程循序渐进，带领学生领会新知。动手展示环节，请一名学生黑板展示，另一名学生以老师的角色进行现场批改，课堂氛围活跃。整节课导入方式新颖，教态自然、引导到位，学生积极参与课堂学习，作业设计有分层。但在具体讲解过程中，口头语言较多，数学语言表述不规范，学生动手实践的题型较少。
梁晓菲老师的《直角三角形三边的关系》，以实际问题导入，引发学生思考。在探究勾股定理时，从特殊的等腰直角三角形到一般的直角三角形，讲解知识点细致到位，并借助几何画板让学生直观的理解直角三角形三边的关系。对于求“弦图”的面积时展示了割补法的过程，提高了学生的兴趣。但对于“弦图”的介绍较少，没有把“弦图”的割补法讲解清楚，尤其是补法没有展开讲解，活动的探究环节引导较少。
蔡玉灵老师的《点和线》，通过展示生活中的例子导入新课，提高学生对本节课的学习兴趣。整体教学环节完整，内容设计比较清晰，教师提出问题，学生都能够快速准确地回答，课堂氛围很活跃。讲解完知识点后留时间给学生完成表格内容，并由学生归纳出线段、射线、直线的区别与联系。但基本都是教师带领学生集体回答较多，课堂中语言表述不够规范，对于课堂问题和板书的设计较为随意。
听课环节
数学组所有教师及学校部分领导到场参与听课。
评课环节
评课环节有利于新入职教师发现教学中的亮点和不足之处，反思自己的教学过程和方法，不断改进教学方式，提高教学水平，共同推动学校教学质量提升。
流程：
1.分别由师徒结对的师傅对徒弟的课堂情况进行课后的点评；
2.由科组其它教师针对上课教师的课堂情况指出优点及缺点。
3.由数学科组长冯静老师做总结发言。
4.由教务处王彩容主任对新入职教师的课堂表现——教学评一体化方面提出建议。
活动小结
本次新教师汇报课活动中，六位新教师认真备课、磨课，以不同的教学方式进行展示。在备课过程中，不仅有师傅们的细心指导，也有科组内老师们的关心帮助，感受到了数学组大家庭的温暖。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索＂。新教师的成长绝不是一蹴而就的事，只有经历日积月累，干锤百炼，才能“百炼成钢＂。相信在十四中未来的每一天中，六位年轻教师会更加珍惜机会，更加努力，在之后的教学过程中快速成长。