银杏叶美，紫藤凝香，携一缕冬日的阳光，凝一份教育的真情，福建省龙岩市新罗区专、兼职教研员能力提升班一行人于12月6日下午分别走进成都师范银都紫藤小学和武侯实验中学，探寻成都课堂教学路，采撷智慧教研的芬芳。
小学篇
——成都师范银都紫藤小学之行
都说“课堂永远是教学的主阵地。”赵芡老师为大家展示了《古人计数》一课，她巧源历史，利用古人计数的故事创联课堂，激发了学生的学习热情，让学生饶有兴致地学会了十进制计数法，又润物细无声地让孩子们了解到了人类的进化史、数学的发展史，还从中感受到了古人的智慧。这堂课集信息科学技术等多个学科智慧，是深耕信息技术与学科深度融合的教学研究。这样的课堂是师生心灵的触碰，是师生思维的碰撞，是孩子数学核心素养的提升。
随后，我们参与了紫藤小学的教研活动。首先聆听了赵芡老师的说课，她从“一核三维”的角度讲述了对教材的深度解读及对这堂课理论方面的技术指导。李琴老师以赵芡老师的《古人计数》为例，详细分享了他们 “一核三维，促教材深度解读”的备课实践过程。她从“课标为据，明确素养；活用资源，经纬纵横；把握学情，确定起点；双线并行，深挖本质”这四个方面进行阐述，让我们近距离、多维度地了解了智慧课堂的教学过程，让大家对智慧课堂有了直观、全方位的了解。
接着，我们观摩了他们的评课议课环节。备课组的老师们分组从教师课堂观察、学生行为观察、教学问题设计、教师教学设计四个方面展开热烈讨论，我们随行的几位老师也参与其中。讨论结束后，各组派一位老师进行汇报交流。这样的评课，摒弃了传统的几位老师评，其他大多数老师听的被动局面。所有老师都认真思考、积极参与，这样的思维碰撞，就能充分衡量出执教老师课堂行为的优劣、学生课堂表现的差异、教学设计是否合理等。这样的教研针对性强，利于师生共成长。既为落实新课标理念，培养学生核心素养奠基，又为夯实学校教研，提高青年教师的教科研能力搭建平台。
2023年冬季，我们新罗区一群教育工作者到成都师范银都紫藤小学聆听紫藤花的花语——沉迷的、执着的、高效的智慧教研。相信来年的春天，紫藤花的向上缠绕，是对新罗区教育的热爱执着；紫藤花的向阳绽放，是对新罗区教育春天的美好期待。
中学篇
——武侯实验中学之行
中学专、兼职教研员一行参加了武侯实验中学的英语教研组活动。思维导图作为一种图形化、可视化的工具，通过展示事物之间的关系和连接，有助于学生更好地理解知识。在教学中，思维导图可以帮助学生整理语言知识的结构，提高记忆和理解能力。在教研组会议中，英语教师们探讨了如何合理运用思维导图，并分享了一些成功案例。教师代表们以自己的课题为主题方向，采用“问题与现状—意义和价值—途径和方法—评价标准—建议”等灵活多样化的模板，为大家展示教师如何引领示范，学生如何自我创新绘制，如何评价提升、建议等来体现思维导图在英语教学中的实践研究。最后，新罗区教师进修学校邱美兰老师与武侯实验中学老师们进行区域教学、区域教研的交流。相信通过教研组的共同努力，教师不断地探索和创新，通过教育规律的寻求，思维导图赋能，英语教学的质量和效果将会不断提升，最终实现学科核心素养的落地。
语文课堂上，执教老师的导学案设计全面，学生围绕导学案展开自主学习、合作探究。在导学案的引导下，通过老师的设问、反问和追问等互动环节，培养了学生对字词、句式标点、人物称呼等文本细读的能力。课堂上朗读的形式多样，有齐读、分组读，分角色朗读，有助于学生学科核心素养的培养。
历史课堂上，莫老师从食住穿行用在玉林的鲜活的图文口述材料中获取关键历史信息，构建烟火玉林，让学生在体验中了解新中国成立以来的社会生活的变迁，理解社会发展与个人生活变化的内在联系。课后，我们学习小组和武侯实验中学教研室和教务处主任就学校特色发展和教师专业成长进行深入交流。武侯实验学校的艺体特长培养、智慧课堂模式创设和校级名师工作室的管理给我们留下深刻印象，给老师们在课堂教学探索和自我成长方面提供很多启发。
教研工作任重道远，我们足履实地，我们群行致远，我们将汲取精华，且行且思，深耕细研，共创新罗教育新篇章。
