“同课异构展风采
异彩纷呈显匠心”
————安顺市第十二小学“数学教研活动”
为进一步落实《数学新课程标准》，提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2023年12月6日下午，安顺市第十二小学数学教研组组织，开展了数学课“同课异构”教研活动。
同课异构
在第一节课，郭老师通过课上的热身操和热身游戏，充分提高了学生学习的积极性。通过让学生自己动手拼一拼，小组合作，学生讨论并上台讲解，充分培养了学生的自主动手操作能力和探究能力。使整个课堂充满活力。
第二节课则由何老师上课，以清晰的语言通过猜谜语让学生进入今天的学习内容，随后通过剪一剪、拼一拼、结合图示，使学生发现了三角形和平行四边形的特殊关系。通过巩固练习，逐步扩充，并引导学生实际应用。老师的授课流畅自然，学生参与度高，课堂活动生动有趣。
听课教师认真的记录中……
自评互评
在自评互评环节，两位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。一位老师注重培养学生的自主探究能力，信息技术运用恰到好处；另一位老师讲解有条理，注重知识的讲练结合。听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。其中，一位老师赞扬了两位老师的教学方法，特别是其中一位老师的练习设计，认为对学生思考和展示提供了充足时间。另一位老师也提到了另一位老师在学生自主探究方面的积极尝试，并提出让学生更好理解的建议。
教研总结
最后，金丽萍校长对此次同课异构活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，夸赞他们准备充分，不仅备教案，还备学生，所备题目难易适中，授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，值得大家学习。同时强调一节好的教研课就是一次集体备。
“同课异构展风采，异彩纷呈显匠心”，通过此次数学教研活动，数学老师还可以了解学生学习中的困难和问题，总结教学中的优势和不足，从而提升课堂教学的针对性和有效性。今后，我们将继续把此项活动常规化、系列化、多样化，不断形成学科齐全的特色活动，为提高学校教学质量，奠定良好的基础，真正把“立德树人、素养教学”做到实处！
图文编辑：田桂香
审核：金丽萍