行远自迩，笃行不怠--洪山区北片学区教联体小学数学研训基地第五次主题实训活动

常言道：独学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学而睿智。寒冷的冬天也抵挡不住想要学习与提升的热情，在期盼中，我们迎来了洪山区北片教联体小学数学研训基地第五次培训。湖北省特级教师熊菲、洪山区北片教联体基地校50名成员齐聚洪山区广埠屯实验小学，共赴这场冬日的约会。

第一节课由杨春湖实验学校的周莹老师执教五年级数学《平行四边形的面积》。周老师通过学校要新建花坛创设情境，激发学生的学习兴趣，在复习长方形面积的同时引入新课，引发学生大胆猜想。

     猜想是问题研究的第一步，随后周老师给予学生充分的空间去思考、探索、验证。设计数学活动，引导学生自主选择学具材料研究平行四边形的面积，验证自己的猜想。学生自主探索的过程中展现了思维的火花，通过思考学生采取了数方格、割补法计算平行四边形的面积。在学生上台展示并讲解后，周老师通过教具演示了“剪--平移--拼”的过程，让学生再次体会割补和转化的过程及方法。

　　在知识运用环节，周老师设计了不同层次、循序渐进的练习，巩固学生对平行四边形面积计算公式的掌握，加深对底和高对应关系的认识，了解“等底等高的平行四边形面积相等”的原理，同时创新设计，让学生体会到了长方形与平行四边形之间的“变与不变”。一节课下来，学生收获满满，听众意犹未尽。

      第二节课是由梨园小学的陈璇乐老师执教的六年级数学《认识百分数》。陈老师通过对学生前不久进行的视力监测引出话题，唤醒学生的生活经验，顺势引出视力情况统计表，观察表格数据后评估哪个班的视力情况较好，由于数据占比不同引出了学生的思考——通分。随后陈老师迁移已学知识，引入新知，同时让学生明白百分数在生活运用中的必要性。

　　在新授环节，陈老师以学生为主体，充分利用学习单进行小组合作交流、班内展示汇报展开教学，使学生经历了新知识的形成过程，培养了学生的自学能力，找到材料中的百分数，讲解读法和写法，并大胆放手让学生自主尝试表示百分数的意思。随后回归生活，进行知识的转化，学生汇报课前搜集的生活中的百分数这一环节中，培养了学生搜集数据的能力，既使学生理解百分数，又能让学生感受到数学源于生活，进一步巩固百分数的应用。通过独立思考、集体讨论等方式让学生循序渐进地认识百分数、理解百分数、运用百分数，体会到了百分数的价值，也做到了因势利导、因需利导。最难能可贵的是陈老师能借助数形结合的思想让课堂变得丰富多彩！

课例展示过后，周莹老师与陈璇乐老师分别进行了说课，两位老师阐述了自己基于学情的分析、对教材进行改编与创新的设计意图和思路，随后两位老师都基于本节课提出了自己的教学困惑。

观课和两位执教老师说课后，湖北省特级教师熊菲与洪山区北片教联体基地校成员们围坐在一起，分享与交流本次学习的收获。

　　教以潜心，研以致远。广埠屯实验学校的万丽主任率先发言，她高度评价了两位老师的课，教具准备充分，课件制作精美，课堂环节设计环环相扣，层次分明，学生掌握效果不错。她谈道，周老师的教学设计有创新，让学生自主选择一种方式进行验证，调动了学生的积极性，善于表扬学生，点评到位，使学生信心满满，整堂课体现了以学生为中心。陈老师的课堂非常注重对百分数意义的理解进行突破，还需注意加强学生对于百分数的意义、占比的表达的强化。

      广埠屯实验小学的老师随后进行发言，她认为周老师的教具制作用心，在教具上进行了底和高的标注，陈老师的知识运用环节练习拓展到位。梨园小学的老师也交流了自己的想法，他谈到特别欣赏周老师教学环节，设计巧妙、层次分明，注重了对学生核心素养的培养。在练习环节画平行四边形时可以用颜色进行区分，便于学生观察，同时建议让学生体验不同的画法。谈到陈老师执教的这节概念课，他赞同了陈老师基于学情弱化了百分数的读写，将本节课重点放在对于百分数意义的理解上这一教学环节的设计，同时认为陈老师对于习题处理得很紧凑，整节课内容扎实、丰富。

万里之船，始于罗盘，匠心引领共研讨，思维碰撞明方向。湖北省特级教师熊菲老师对两节课进行了精彩且详细的点评。熊特赞赏了两位老师扎实的数学功底，均关注到数学思想和方法的渗透。课堂设计流程清晰，练习层次分明，赞扬两位老师课堂中坚守了让学生充分展现自己的思维，给予学生充分的空间思考、探索充分展示了学生的思维过程，真正做到了以学生为主。熊老师指出， 周老师的课堂关注了数学探究过程的全体验，关注了学生思维体验的全维度，关注了学生思维进阶的全过程。同时，周老师的小结与点评很精彩，与学生互动的能力极高。熊特建议周老师在学生自主探索出几种方法后要注意进行对比，并且在练习的环节，少一点口头的回答，要有独立完成作业动笔写的过程。

　　对于第二节课，熊特认为陈老师这节课立意高远，教学设计关注了百分数的价值及作用，突出体现了百分数对于统计的作用。同时，陈老师教学灵活，课堂教学方式的变动带来了课堂效果的显著提升。整节课注重了数形结合思想的运用，将百分数用图形的方式进行呈现和讲解，课堂开放度很高。熊特建议，学生汇报搜集生活中的百分数这一环节可以前置，使得后面的环节衔接更流畅自然，同时指出教学中教师要多注意知识与知识、环节与环节之间的联系与衔接，充分运用知识的迁移，提升学生的课堂参与度。

      最后，熊特引用吴正宪老师的话寄语在场的所有老师：宁可要不严谨的理解，也不能要不理解的严谨。熊特的细致点评与陪伴也不断提醒与激励着在场的老师，在今后的教学中，要真切落实新课标，宁可要不完美的真实，也不可追求不真实的完美。虽然培训结束了，但我们的学习、研究不会止步于此，思维的碰撞不会停歇，落实新课标，探索新课堂，我们一直在路上！

      培训结束后，老师们及时整理笔记并撰写学习感悟。