书籍是人类进步的阶梯，翻开一本书，就像打开一扇通向新世界的大门。在这里，我们与孩子一起阅读，聆听春天的脚步，感受大自然的微风，开启奇妙的心灵之旅。一年级10班读书活动——“我和大人一起读书”，以阅读为纽带，父母与孩子一起和书本对话，探索世界的丰富多彩，收获知识带来的无尽惊奇与欣喜。
在白老师的精心组织下，全班家长、同学积极参与，以小组为单位开展阅读活动。“精读一本好书，点燃一盏心灯”，一年级10班萤火虫阅读小组第二周亲子阅读活动持续开展，一起来感受一下亲子阅读的精彩瞬间，和孩子们一起共享阅读乐趣。
《风》风没有形状，风走来了。树叶的颤动，树枝的点头，河水的波纹，都是风来过的痕迹。
《风》这首诗没有直接写风，他是通过树叶颤动，树枝点头还有河水起波纹的描写，就知道风来了。读完以后，我喜欢上了这首叫风的诗。我觉得这个诗人热爱生活。
《风》我也没有见过风，但是我感觉它走过来了。
《风》微风，大风，台风。我想到了满天扬尘的沙尘暴，海面上掀起的波浪。这些都是风。
《风》看不见，摸不着，稻子见它弯腰，柳条儿见它舞蹈，气球见它就逃跑。对，他就是风。来无影，去无踪。
《兰花草》这首歌从小都在唱，小时候爸爸妈妈一句句给我教，现在我可以独立的认字并唱这首歌。
《兰花草》兰花草需要精心照顾才会开花, 就如同小朋友一样需要妈妈的悉心呵护。
《兰花草》我喜欢这诗,也喜欢这歌。有时候，我们需要一点耐心，静静地等待兰花开。
《兰花草》作者种下的兰花草，希望开出美丽的花，等了很久，都没有开出花苞，但是他没有放弃。兰花草代表了作者的希望。
《小田鼠弗雷德里克》读完这个故事后，我明白了田鼠弗雷德里克收集阳光、颜色、语言的目的是要在冬天给小伙伴们用语言表达出来，小伙伴们闭着眼睛听着弗雷德里克的描述，感到又回到了五颜六色的四季。它真是一个大人物。
《小田鼠弗雷德里克》弗雷德里克在秋天收集了色彩，阳光，语言。温暖的阳光，鲜艳的色彩，生动的语言，这一切让冬天充满了希望。
《小田鼠弗雷德里克》故事中小田鼠弗雷德里克与众不同，他选择专注于收集阳光、色彩和语言，带给家人和他自己无尽的欢乐。
阅读如丝丝春雨，融化了坚冰，将世界唤醒；阅读如缕缕阳光，温暖了心灵，将黑暗照亮。“任何奇妙的探险，都比不上和爸爸妈妈一起读书”，孩子朗朗的书声，妈妈耐心细致的陪伴，爸爸开怀大笑的憨态，我们一起度过的美好时光，终将化作生命成长的舒缓音乐，温暖孩子的心灵；我们读过的每一个故事，也将化作智慧的种子，种在孩子心田，孕育美好未来。