我运动  我健康

我们幼儿园要准备运动会了，运动会是什么？运动会是做什么？在他们心中是一个大大的问号。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：遵循幼儿的发展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。基于此，一起探究，一起发现，共同来探寻“运动会”的奥秘。

我们追随孩子的兴趣，组织了"什么是运动会"的主题谈话活动，通过孩子们的交流，发现大部分幼儿都缺少关于运动会的整体认知经验。

梓妍：“我觉得要踏步”

奕承：“要跑步，运动”

一诺：“要喊口号”

歆怡：“要走路”

虽然幼儿还没有参加过运动会，但根据自己的经验幼儿积极的回答自己认为的运动会，为了进一步了解运动会我们一起与小朋友观看亚运会开幕式。

通过观看运动会视频，孩子们了解到了运动会上的表演节目，是运动会开幕式的一项内容，开幕式上还会有运动员入场，运动员入场时，要踏步喊口号，运动会还会有各种各样的比赛项目。

运动员都喊出了他们响亮的口号，那我们班的口号是什么呢？我们以投票的方式选出口号。

口号的选定完了之后，发现别人进场都有道具，我们可以用什么道具呢？通过和孩子的讨论最终选定了老虎和大象。

选完了道具孩子们都想自己动手做道具，那就创造机会让孩子自己动手，真正的参与进来。

活动中，有孩子提出了想画一画自己喜欢的运动服，“我要画一个漂亮的运动的衣服”。

孩子们在画画的过程中都在认真的去装饰自己的运动衣服，画完了还会跟自己的好朋友去分享，“这是我画的运动衣服，漂亮吗？”

开幕式上，小运动员们伴随着激昂的音乐，喊着嘹亮的口号，以饱满的热情向其他老师们、哥哥姐姐们展示自己。

学习品质：通过《我运动 我健康》课程开展，小朋友们都积极讨论参与进来，让孩子们爱上运动，培养孩子积极向上、勇于拼搏地精神。《指南》中提到，要为幼儿创设自由、舒适、宽松的教育环境，给予每个幼儿参与活动。在筹备运动会的过程中，因着孩子们的需要，开展了丰富多彩的活动，最大程度地调动了孩子们参与的积极性。而在这个过程中，我们也看到了孩子们努力和拼搏的精神。

语言活动：在《什么是运动会》活动中，幼儿愿意表达自己的想法，初步对运动会有一个认识。

社会活动：在《运动会的口号》活动中，了解校运会的意义和口号的用途，学习并掌握运会口号，提高幼儿的思维能力和语言表达能力。

健康活动：在《我们开幕式》活动中，幼儿在运动会进场能大胆去展示自己，幼儿掌握踏步走的基本技能，培养幼儿的协调性和平衡感。

艺术活动：在《创意运动衣服》活动中，幼儿能够勇敢尝试用蜡笔涂颜色，会和人分享自己的画。

优点：通过此次活动，给了孩子们一个展示自我的机会，渐渐的喜欢上运动，调动了孩子的积极性。

不足：在活动开展中，幼儿对运动会经验比较不足，抛出去的问题幼儿只能根据当前的自己练习的来回答，教师的提问技巧需要提升。