11月29号上午，为使课题组老师们进一步形成集体学习习惯，深入学习《中学美术教学策略》内容并能够进行多方位研讨，“中学美术造型.表现领域有效策略研究”课题组的老师们在市教研中心美术教研员贾振国老师和主持人张塔娜老师的带领下，进行了集体线上学习交流。
课题组成员认真学习
本次学习研讨交流负责进行分享的老师是来自包二十四中的陈颖老师和包二十八中任春蕾老师，两位老师对《中学美术教学策略》进行了深入细致的学习，为课题组老师带来了精彩的讲解。
陈颖，包头市第二十四中学美术教师，内蒙美术教师技能大赛单项第一名，包头市学科带头人，包头市名师工作坊初中负责人。
陈颖老师为大家分享了《中学美术教学策略》一书中“中学美术教学组织与管理策略”这一部分的学习感受，从教师形象策略，教学的组织管理，学生的参与状态以及学生的学习效果几个方面对美术教学组织与管理进行了解读，以具体的课例作为依托，充分阐述了作为一个课堂的组织者，教师的感性与理性以及学生到底需要一个什么样的教师。
陈老师从找准教学目标、保证课堂秩序、如何开始上课、如何进行提问以及理解教材的编写思路五个方面讲解了教师如何组织与管理课堂。还从几个方面谈了如何把控学生的参与状态和学生的学习效果。
陈老师提出了，《美术课程标准》为我们教学提供了具体的文字要求和理论依据，但是有一个问题比较普遍，就是很多老师不研读《美术课程标准》，跟着自己的感觉走，事实上只有熟悉课程标准，教学目标的确立才有依据，同时在实践中才能更好的实现这一节课的初衷。
任春蕾，包头市第二十八中学美术教师，包头市青功赛一等奖，东河区学科带头人。
任春蕾老师为课题组老师们分享《中学美术教学策略》中的“中学美术主要学习方式的教学策略”，其中包括了自主学习，探究学习，合作学习以及接受学习。任老师讲解了每种学习方式的概念，意义以及学习指导，并对每种学习方式应采用什么样的教学策略进行了解读。
任老师以萨奇曼探究训练模式的基本程序为例，带着大家按照游戏的方式来呈现问题，提出假设并搜集材料，最后做出结论以及分析研究过程，很直观的让大家感受探究学习的具体方式。任老师提出，学习掌握多种学习方式，懂得学习之道，是中学美术教学的一项重要内容，授之以鱼不如授之以渔，在帮助学生学习、掌握基础和核心的知识技能的同时，帮助其掌握多种有效的学习方式，显得十分必要。
老师们认真聆听了两位老师的讲座，并进行了热烈与深入的讨论，积极发表自己的观点。
分享活动结束之后，市教研中心贾老师对本次活动进行了总结，贾老师说“以问题为导向，持续开展基于课程标准的教学研究。核心素养下的美术课程实施，解决问题是核心素养本位美术教学的核心，在培养学生发现问题与解决问题能力的同时，教师要善于以问题为导向，运用已有的研究成果，梳理积极解决问题的教学研究意识，提升解决问题的能力。两位老师的分享让我们更加明确了教书一定要育人、知书一定要达理，一个教师能不能成为好教师，既需要专业知识、专业技能，更需要职业道德和职业精神。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法，是老师的基本素质。我们就是要研究学生、研究课标、研究教材、研究教法，探求教育的内在规律，从学科立场走向教育立场。”
学无止境，希望课题组老师们能够将自主学习、线上研讨与线下交流结合起来，积极学习，为我们的课题能更好进行继续努力，为我们的美术教育事业添砖加瓦。