高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为进一步加强城乡学校教学交流，发挥名师的示范引领作用，助推台商投资区教育的高质量发展，2023年12月6日，漳州台商投资区金山中心小学特邀漳州市小学英语卢惠龙名师工作室莅临我校送培送教下乡活动。参加此次活动的有漳州市小学英语卢惠龙名师工作室的赵勤芳老师、谢秀娟老师、李思晴老师、王艺真老师以及漳州台商投资区文化教育服务中心初教股负责人康宝顺、小学教研室负责人王佩英、漳州台商投资区金山中心小学党支部书记、校长陈卫防、校长助理杨毅华、区其它学校部分英语老师和金山中心小学全体英语老师。
开幕致辞
开幕式启动时，陈卫防校长为本次送培送教下乡活动致辞。他对漳州市小学英语卢惠龙名师工作室团队的到来表示热烈的欢迎，同时也希望此次活动能助力教师的专业成长，为金山中心的教育教学带来另一个春天。
漳州市小学英语卢惠龙名师工作室的赵勤芳老师为我们带来精彩的讲话，她表示课堂教研是团队学习，同伴互助的研究平台，是专业成长的阶梯。我们要在教研中，致力于构建提质增效的课堂，在教研中，有借鉴，有思考。
康宝顺股长代表区文化教育服务中心，对漳州市小学英语名师工作室为台商区小学英语老师传经送宝表示感谢。他希望每一位老师能与名师对话，用谦虚、好学的态度来提升自己的英语素养，促进专业成长。
同课异构
来自漳州台商投资区金山中心小学的杨毅华老师和漳州市实验小学古雷开发区分校的李思晴老师对外研版小学英语三起四年级上册Module 10 Unit 1《We have a big family dinner》进行同课异构。两位老师分别从不同的角度去解读课文，带我们感受浓厚的中国传统节日气氛。
第一节课
第一节课杨毅华老师以核心素养为导向的单元整体教学理念来设计，目标明确，思路清晰，注重内容的结构化，设计了一系列学习理解，应用实践，迁移创新等实践活动。杨老师从着装、板书，评价媒介等细节营造浓厚的节日氛围。首先，杨老师以孟晚舟回国引出Chinese red过渡到剪纸，"chun"引出本课的主题the Spring Festival。杨老师基于主题语境，通过任务型学习活动，学生学习了春节的习俗，饮食和祝福语等，在英语课堂中渗透中国传统文化和中国元素，如剪纸，红包等。大情境的创设，让学生得到了最直接的文化体验和感受，加深了对中华文化的理解和认同。
第二节课
第二节课李思晴老师通过展示“英语周报杯”征稿活动任务，让学生循序渐进学习，完成任务。李老师先从王安石的《元日》导入主题，创设一系列学习理解，应用实践和迁移创新等活动，学生能够在轻松愉悦的氛围中学习中国的传统节日。李老师还通过拓展与春节相关的食物，习俗，祝福和寓意等，充盈文本内容；教学设计融合了语文，美术等学科，建立了有意义的学科关联，实现了学科融合教学，也增加了学生的综合性学习的体验。
专题讲座
漳州高新区
漳州高新区靖圆中心小学谢秀娟老师为大家带来《跨学科整合视域下小学英语教学实践探究》专题讲座。谢老师指出，英语教学要设计“跨学科”主题的学习活动，加强学科间的相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。通过两个课例的分析，结合对杨毅华、李思晴两位老师教学的点评，让老师们对于如何在小学英语教学实践与探究中实现跨学科整合有了清晰的认识，具体到填补古诗导入课文、自然拼读助力单词学习、利用思维导图梳理拓展、深入挖掘文本并整合理解文化元素、为实践活动提供情境等，具有很强的指导作用。
漳州芗城区
漳州芗城实验小学赵勤芳老师为我们带来讲座《聚焦核心素养 创设高效的小学英语课堂》。赵老师从真实事例出发，明确了核心素养对于英语教学的统领作用。与大家一同探讨：如何聚焦核心素养，创设高效的英语课堂？赵老师强调，教师不仅要教系统知识，还要系统地教知识，并且在教学设计建议中提出来各种具有借鉴意义的实践路径。特别是逆向设计(Backward Design)这一理念的提出，让在场老师学习到了以终为始这一教学方法。另外，赵老师还结合杨毅华、李思晴两位老师的同课异构课程中文化意识渗透方式给出建议，在座老师受益匪浅！
名师点评
赵勤芳老师、王艺真老师、谢秀娟老师分别对两节课进行了点评。
谢秀娟老师对两节课进行点评。首先，谢老师提到逆向设计，我们要根据教学目标，确定核心词汇和句子，然后设计活动。另外，谢老师还提到了多模态语篇，老师在播放拓展视频时可以抛出问题来让学生带着问题观看，然后教师进行总结。
王艺娟老师从两位老师的教学设计，课堂上的主导作用，语篇的学习和拓展挖掘等方面进行充分的肯定。她指出，两位老师的任务构造明确，问题链有梯度；设计的操练活动易于操作，效果良好。老师们秉持英语学习活动观，引导学生逐步从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的学习，达到在教学中培养学生核心素养的目的。
最后，赵勤芳老师对两节课作了总结发言。赵老师就如何上好一堂基于核心素养的课程，做了解读说明。教师应根据英语学习活动观的三个层次来设计教学活动，使其形成一个围绕主题意义探究的、逻辑递进的，符合认知规律的活动链，以促使知识转变为能力，促使知识转变为能力，促进能力转化为素养。
本次活动以同课异构、点评交流、讲座的形式进行，为我区小学英语教师搭建了观摩、学习、交流的平台，也为我中心的英语老师们在今后的教学中指明了方向。最后希望我们全体英语教师能以此次活动为契机，在以后的工作中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同谱写教育的新篇章！
听课剪影
合影留念
撰稿：马慧慧
摄影：康炫桢 陈雪娟
一审一校：教研室
二审二校：支部宣委
三审三校：书记/校长室