为进一步提高教师的专业素养，展示教师的教学风采，切实推进大单元教学。 12月6号下午，远洋小学数学教研活动如期开展，四年级苏丽妃老师为我们带来一堂妙趣横生的数学公开课《平行与垂直》 ，一到五年级全体数学老师参加此次活动。
教材分析
《平行与垂直》是人教版四年级上册第四单元第一课时的内容，是几何学习中的一个重要基础，为接下来学习平行四边形和梯形奠定基础。教材从学生活动经验出发， 通过在同一平面内画任意两条直线，认识两直线的位置关系。教材编排的意图是让学生基于生活经验经历几何抽象的过程，发展学生的空间观念和空间想象能力。
精彩课堂
课伊始，苏老师秉持“自主先学，合作共学”的理念，以学定教，课堂围绕三个核心问题展开研究，通过课前自主画任意两条直线的位置关系，从中整理出具有代表性的8种位置情况作为学习素材，让学生在学习中倍感亲切，探究动力十足，充分体现出以学生为主体的思想。
在引导学生自主探究环节中，苏老师以分类为主线，恰到好处地利用学生产生的认知矛盾，通过生生交流、师生交流，引导学生对不同位置关系的两条直线进行比较、辨析，从而区分“相交”“不相交”，由浅入深探索两条直线的位置关系，在讨论中提高学生的空间想象能力。学生在这一过程中，积极参与、团结合作、深刻理解了平行与垂直的概念。
学生发挥自己聪明才智，通过摆一摆、折一折、比一比的方式创造平行和垂直，活动生动有趣，加强学生对数学的兴趣，也进一步加深了对平行与垂直理解。
数学来源于生活，苏老师让学生欣赏了大量生活中平行与垂直的实例与应用，丰富了学生见识，同时结合整齐划一的阅兵仪式视频，增强学生的民族自豪感。
评课交流
课后，苏丽妃老师阐述了本课的教学设计思路并进行了反思。各年段老师发表对本节课的学习和建议。
林瀚:苏老师注重课前预习，初步思考位置关系，同时给予学生充分时间进行小组讨论，在生生互动，不断质疑和补充中，理解平行和垂直的概念，效果良好。在不同相交类型中，可以进一步引导学生对相交中有延伸和没有延伸对比，进而快速发现特征
李根兴:苏老师引导学生通过预习，了解学生的疑问，以此连接课堂，加深对新课的理解。同时利用信息技术突破了难点:“2号不相交的直线”属于相交吗？在动画演示中加深理解。
魏甜:在本课教学中，苏老师充分给予学生独立思考和解决问题的机会，课中对学生疑问进行顺势的解释，课堂上生生互动，师生互动及时，效果良好
叶仕榕:采用“自主小学，合作共学”的模式，课堂合作交流真实自然，促进学生深度学习，借助信息技术突破难点，展示格子里平行线，直观理解平行线的距离处处相等，用正方体理解“同一平面”，在于如果能够引导学生对书本的阅读更加细致的预习就更好了。
教而不研则浅，研而不教则空。此次教研活动为老师们创造了一个相互学习与交流、不断探索与反思的良好氛围，在交流讨论中获得宝贵经验。团队的力量是强大的，相信老师们定能借此积蓄力量，凝心聚力，同向同行！
撰写:苏丽妃
拍摄:林 洁
一审:苏丽妃
二审:孙雪梅
三审:宋旭永