“环”绕童心
“境”育美好
——龙海区白水镇中心幼儿园庄林分园
环境创设评比
环境，是师幼教育情感的对话
每一个空间
每一处角落
都象征着共同的教育情感
我们愿用最美好的环境
守候着孩子们的诗意童年
……
环境是重要的教育资源，它不仅是幼儿一百种语言的呈现，更体现了教师对幼儿深度学习的研究轨迹。为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神和《指南》理念，充分发挥环境育人的作用，通过环境创设，有效促进幼儿的发展，提高幼儿园保教质量，提升教师对环境育人理念的认识，体会环境创设对幼儿教育的重要性，2023年12月6日，龙海区白水镇中心幼儿园庄林分园开展了班级环境创设观摩评比活动。
创思·展异彩
本次评比内容包含整体环境创设、区域创设、材料投放、主题墙、家园联系栏等方面，由各班教师担任讲解员，向观摩教师及领导全面详细介绍自己班级环境创设的思路、方法以及班级亮点等。
班级一特色，处处一风景。各班教师围绕本班幼儿年龄特点、兴趣爱好，结合本班环境创设理念，对主题墙面、区角设置及特色环创等进行了详细的介绍。老师们认真聆听各班教师对环境创设意图的解读和亮点介绍，相互学习、发现问题、深思细研、取长补短、共促发展。
让每一面墙壁会说话
让每一个角落能育人
让每一条轨迹有意义
让幼儿的探究学习有痕迹
让无声的环境变成有声的教育
现在让我们一起跟着镜头来看看班级特色环境吧~
各个班级合理利用一切可利用的空间资源：墙面、柜面、窗面，用心地设计与布置班级环境。充分利用有限的空间、废旧材料等,创设出了丰富多彩、主题鲜明、充满童趣的活动环境。为幼儿提供良好的学习环境的同时，让他们感受艺术与创造的乐趣，充分体现了老师们“以幼儿为本”的教育理念，每一个细微之处都渗透着教育的启迪与智慧。
评析·促发展
评委老师对各班环境创设给予了充分肯定，对老师们打破固有思维，大胆创新，给予高度赞赏，并对下一阶段的环境创设提出了新的建议和要求。
本次活动不仅展示了各班教师的巧手和智慧，更让教师们在创设和观摩的过程中互评互学、取长补短，汲取他人的闪光点，共赢共进。在实践中不断反思与提升，评优互促，彼此支持，实现共建、共享、共发展，为创设支持幼儿学习与发展的班级环境共同努力。
合作·共进步
本次活动很荣幸邀请到庄林小学校长李志坚老师走进幼儿园，亲近幼儿，与我们老师一起探讨幼小衔接。通过本次的走进幼儿园，李志坚老师为我园提出了很多宝贵意见，也让小学的老师更加深入了解幼儿园，有助于更好地进行幼小衔接。幼小衔接是一项任重而道远的长期工作，是幼儿园和小学的双向奔赴。
环境是一门隐性课程，我们要始终站在“儿童视角”，把孩子放在环境创设的中心，相信孩子，支持孩子，追随孩子，让孩子们在与环境的互动中不断成长，在不断充实环境的过程中提高，促进孩子全面和谐发展。
一点一滴皆用心
一角一落皆教育
以初心勾勒，用匠心施彩
让环境成为儿童学习的积极体验
在提供多元化学习通道的同时
通过环境与儿童对话
让教育以润物细无声的姿态
浸润孩子们的童心
编辑：黄薇
审核：郑巧贞
