霜轻未杀萋萋草，日暖初干漠漠沙。冬日的寒冷也阻隔不了蚌埠市淮上区历史教研火一般的热情。
为发挥历史课程培根铸魂、启智增慧的作用，提高淮上区新入职历史教师的专业素养和教学能力，推动历史学科核心素养落地生根，全面推进淮上区中学历史教育教学再上新台阶，12月7日上午，由蚌埠市淮上区教体局主办的历史学科新教师汇报展示课教研活动在蚌埠第八中学举行。来自淮上区全体历史教师齐聚一堂，切磋研讨。
本次活动由课例展示和评课议课两个环节组成。
一、独特设计展风采，以研促教明得失
第一部分由蚌埠八中的张晓云老师和蚌埠二十中学的吴燕红老师分别进行课例展示。张老师执教的是七年级上册第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》，本课以西晋的兴衰为主线，探寻西晋从建立到灭亡的相关史实，紧扣课标。以三国尽归司马氏、同室操戈何太急、胡汉相融欲合一三个版块的学习揭开西晋短暂统一之“谜”；运用绘画、地图、文字、视频等多种历史印记，意在培养学生善于发现历史之“奇”。整节课气氛融洽，深入浅出，师生互动高效充分，富有意境。
图为八中张晓云老师执教《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》
第二节课是由吴燕红老师执教，她选择的内容是九年级下册第13课《罗斯福新政》。她以“路”为线索，从末路、出路、新路、前路四个方面讲述了从大危机爆发到美国人民在罗斯福的带领下，实行新政，成功度过经济大危机的主要知识内容。梳理要点，取舍得当，富有亲和力和课堂感染力。
图为二十中吴燕红老师执教《罗斯福新政》
两位老师的课各有特色，异彩纷呈。既展现了不同年级历史课程是一个有机的、整体的系统，存在着衔接、贯通。又体现出不同年级不同的教学特点：从“史事”到“史实”，从“寓理于事”到“寓事明理”，从“感性认识”到“理性认知”。充分展现了七年级和九年级历史教学的差异性和梯度性。
二、评课议课知优鄙，寻源追法促成长
两节课激发了与会老师的深入思考，在评课环节中，现场研讨气氛热烈。梅桥中学柴老师从自己教学角度认为两位老师的授课让自己受益匪浅。培文学校的陈老师肯定了两位老师精心的教学设计，通过设置情境的方式拉近学生与历史的距离；曹顾张中学王老师称赞两位老师渗透唯物史观，体现家国情怀；蚌埠八中的尹文慧老师认为两位老师的课富有深度，呈现出不同的精彩；蚌埠八中蒋玉美老师评价两位老师的课情境深入，内容饱满，有很强的欣赏性，同时也结合自身的教学提了很多的教学建议，如注重单元结构的构建，在历史教学中注重大单元大概念的解读，理清历史基本线索，营造课堂的舒适感。
淮上区历史教研员卢适老师进行了全面点评。
张晓云老师对教材进行了重新整合，让人耳目一新，特别注重对学生进行情感价值观教育，同时充分利用了地图、图片、表格等史料，教学设计符合七年级学生学情，同时也提供一些建议：在课堂教学中，要把握语调的起伏和变化。
吴燕红老师这节课紧扣“路”字，娓娓道来，引入新课的情境设计很有代入感，通过问题导向引发学生思考，在理性讲史的同时兼具故事性，趣味性。同时也给吴老师提出了在历史教学中建立起横向对比的建议。
最后，卢 适老师对这次活动进行总结性发言。
他认为两位老师都圆满地完成了新教师汇报课任务，备课充分，特色鲜明，未来在历史教学上定会取得更突出的成就。同时，他对老师们提出了新的要求，历史教学要有历史味，像历史课。历史教学要有主线，要以问题为导向，以素养为导向，鼓励老师们继续深入研讨和实践新课标背景下的初中历史教学，努力探索历史学科与智慧教学的融合运用，从而实现初中历史课堂的有效教学。
一课一得，得得相连，必然会众行渐远。本次教研活动在全体历史教师中间搭建起了一座沟通学习的桥梁，相信淮上区的历史教学定会百尺竿头，更进一步。让我们且学且研且成长，且行且进且提高。
历史教学，永远在路上！
图文编辑 张晓云
摄影 郑悦 张静
审核 校长室