初冬时节寒风起，教书育人勤且欣。为进一步提升教师教育教学能力，促进教师专业成长，加强教师间的相互交流和学习。2023年12月6日上午，中枢二小、盘新小学全体数学教师在中枢二小开展两校联盟数学同课异构教研活动。
本次活动在中枢二小殷贵强老师的主持下有序开展。主要有三项活动：说课，课堂展示，评课。
活动一：说课
中枢二小的张丽琼和盘新小学的赏红玉老师，针对《认识钟表》这一节课，她们都从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法及学法、教学流程和教学板书等七个方面进行说课汇报，让听课的老师对这节课内容有更清晰的认识。
活动二：课堂展示
首先由中枢二小张丽琼老师带领一年级217班的学生们学习《认识钟表》。张老师先让学生听声音激趣导入，极大的激发了学生的学习兴趣。接着让学生认识钟表王国中的钟表并出示其中一个钟面，让学生观察交流钟面上有些什么？通过学生说、指、认、转、写等活动认识到钟面上有12个数字，12个大格，又细又长的针是分针，又粗又短的针是时针。接着问钟面上是几时？是怎么看出来的等活动来认识整时，出示三个钟面时间，让学生通过观察对比、讨论交流，最后达成共识:当分针指着12时，时针指着几就是几时。接着讲授两种计时的方法，最后通过多种形式的练习，让学生及时巩固所学知识并提升学生的思维，特别是身体时钟把这一节课推向了高潮。在整个学习过程中，张老师充分让学生多种感官参与学习。让学生自主探索，经历了一个从具体到抽象的学习过程。
第二节是由盘新小学的赏洪玉老师带领一年级211班的学生学习《认识钟表》。赏老师先以猜谜语激趣导入，激发学生学习的兴趣，接着出示各种各样的钟表，再用简短的语言谈到钟表与学生生活之间的关系，引导学生先认识钟面，再认识整时，大量整时钟面的呈现，学生通过观察、比较，发现“分针都指向12，时针指向几，就是几时”。接着讲了两种计时方法，最后通过多种练习活动，巩固整时的认识，教学特殊的钟面时刻。最后结合小宇的一天是如何度过的，帮助学生建立惜时、守时、做时间的小主人的观念。整节课学生都很活跃，发言也非常积极。
活动三：评课。
中枢二小的常江莲老师针对“学生主体性的体现”进行点评。她围绕着导课情景、操作性情景、营造竞争性情景等方面进行了点评。中枢二小的袁菊丽老师围绕“预设、生成的处理”进行点评，她从预设严谨、灵活、到生成合理等方面进行点评。盘新小学的陈红文老师围绕“数学核心素养的体现”进行点评，他结合学生的实际，从建立时间观念、珍惜时间以及巧用教具及学具、注重学生动手实践、教材分析、找准核心素养的落脚点、渗透育人教育等方面进行点评。中枢二小的赵海燕老师，围绕“练习及作业设计”具有随堂练习，又有集中练习，又有拓展练习等方面进行点评。中枢二小俞勤芬老师围绕“课堂习惯的培养”方面点评，她从朗朗上口的口令、学生良好的听课习惯，教师课堂语言和激励语言，学生收放学具等方面进行点评。盘新小学的阮红琼老师围绕“课堂评价”进行点评，她从课堂教师的多样评价语，教师的启发性评价语以及肢体评价语等方面做了深入浅出的点评。最后有盘新小学的杨红学老师围绕“多媒体教具等教学辅助”进行点评，他从多媒体的制作以及多媒体的使用及学具的应用等方面进行了点评。
最后，由我们中枢二小的教导主任陶菜丽老师进行3方面的总结。一是联合教研的目的是加强校与校之间的沟通，取长补短，相互交流，相互学习，相互促进，共同提高！二是感谢为本次研讨提供课例的两位老师以及身后的团队和点评的老师们，有他们的辛苦付出才有今天的精彩呈现；三是一点希望，希望每位教师不仅会上课，听课，还要会评课，在研修中不断提高自己的专业素养！
一次教研，一次沉淀，善思者明，善察者觉。每一次教研活动，都是思想的碰撞和智慧的融合。教研路上我们将凝心聚力，拾光探路，向美出发，让教育之花竞相绽放。