教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。12月6日，天宇小学数学组老师齐聚多媒体，共同观摩卢怡繁老师的《认识钟表》一课。
卢老师通过时间操导入新课,诱发了学生探究新知识的浓厚兴趣,开启了学生思维的阀门,使原来枯燥的、抽象的数学变得生动形象、饶有兴趣。
在数学教学中创设有效的教学情境是进一步深化课程改革的需要,是提高课堂教学效率的有效途径。卢老师通过看一看，读一读，说一说，拨一拨，写一写等环节，紧密联系学生的生活实际,从学生的已有知识和经验出发,在教学过程中激发学生强烈的求知欲望与情感共鸣,激活学生的思维。
整个教研活动安排得有条不紊。活动中各位教师高度重视，积极参与，交流学习。全部同科教师参与了听课，并对这堂课的优点和缺点进行了当场点评，无论讲课人还是听课人，都受益匪浅。
丁琼副校长、胡懿主任、杨燕青组长在肯定亮点的同时也指出了不足，在教学中如下问题不容忽视：
1、要充分利用学生生活经验作为教学资源。
2、一堂好课的打磨不仅需要授课教师精心准备，同时也要多向资深教师请教。
３、班级活动可以和其他学科有机结合，可以培养学生多方面的能力。
４、教学中教师自己的反思加上其他老师的参考意见可以更快速的成长。
本次教研活动，教师们在互动交流中，每位老师都更加深刻地体会到数学课堂中的交流不仅仅是知识点掌握的对与错，更是学生思维的碰撞、感悟的传达和体验的分享。课堂教学展示活动促进了教师的自我反思、自我成长，也为教师搭建相互学习、共同成长的平台。