近日，由中国教育学会中学数学教学专业委员会主办的“第十三届初中青年数学教师课例展示活动”在美丽的浙江省杭州市圆满落幕。此次活动旨在贯彻落实《基础教育课程教学改革深化行动方案》精神，示范带动广大教师变革教学方式，引导青年数学教师树立先进的数学教育思想，培育、遴选并推广优秀教学模式、教学案例。
此项活动是全国初中数学学科最高级别的教学展示活动。全国共有118名教师参加展示活动，黑龙江省仅有4名教师入围，其中，齐齐哈尔市第二十八中学校的潘迪老师是全市唯一展示教师，并代表我省取得优异成绩。
此次活动得到齐齐哈尔市教研院高度重视，市初中数学教研员姜成全老师多次带领名师集中团队智慧，进行备课指导。帮助参赛选手，优化教学设计，深入挖掘教材，完善教学流程。潘迪老师在姜老师的带领下，秉持着“以生为本，以学为基”的教学理念，反复探讨能够有效落实学科核心素养的课堂教学环节，不断改进学生的学习活动。经过一次又一次的研磨，最终，潘迪老师不负众望，凭借独具匠心的教学设计、高超卓越的专业素养在全国大会上充分展示了齐齐哈尔市数学教师的风采，并喜获优质课奖。
潘迪老师的展示课《代数式》。注重以学生为主体，素养立意，深度学习，通过类比探究，实现旧知与新知的融合，通过特殊到一般的推广，体现逻辑的连贯性、方法的普适性，通过迁移训练，实现新知与未知的贯通，建构结构化思维，从更高、更新的角度认识函数与方程的内在联系，使教学过程成为在教师指导下学生的一种类比、探究的学习过程。本节课力图让学生“学会一种方法、拓宽两个思维、渗透三种思想、实现四个目标、增强五种能力、提升六个素养"。
大会评委天津市数学教研员刘金英老师认为本节课体现出三大亮点：其一，对学生的引导由表及里、循循善诱，体现了教师较高水平的数学理解及优良的教学素养；其二，紧紧抓住了数学知识的内在联系，提升学生代数方法分析问题的能力，是渗透数形结合思想的整合课；其三，从学生思维最近发展区出发，先明确问题探究的路径，再把课本中实际问题后置，进行改编重组，不断变式，拓宽问题的广度，拓展思维的深度，进行知识再探，使学生进一步认识了代数式。
刘金英老师认为本节课体现出三大亮点：其一，入“味”三分，以代数式为背景引入探究的内容，引导学生自主探索、层层深入的体会研究正弦的必要性和合理性；其二，韵“味”十足，教师语言清快、思路清新、板书清楚、概念清晰，课堂环节设置明确、环环相扣，体现了逻辑的连贯性、思维的系统性，习题选择的恰到好处，体现了教师对课堂重难点的准确把握；其三，玩“味”经久，核心知识的关键性探索和结论都是由学生完成，有效的关注学生本位，重视学生数学学习经验的积累，重视发现并提出问题，以及解决问题的能力培养。
未来，齐齐哈尔市教研院数学教研室将以“以生为本，以学为基”为切入点，发挥自身专业引领作用，通过分梯队课堂教学实践小组系列活动加大对青年教师的培养力度，搭建成长的平台，助力青年教师快速成长；以培养具有创新精神和实践能力的学生为目标，不断探索和研究新的教学模式和教学方法。进一步指导教师在常态课堂教学中有效落实学科核心素养，为孩子们健康成长奠基，为齐齐哈尔市教育进程推进竭尽全力，拿出更为突出实际成效，再创辉煌！