名师引领，做幸福小语人
名师引领促成长，奋发笃行向未来！为了帮助语文教师更快成长，提升课堂教学效果，12月6日下午，洞口县文昌街道第三小学特别邀请洞口县教研室李玲老师为该校语文教师传经送宝。
李玲老师充分了解了一线语文教师的教学困惑和需求，结合自己的从教经历和听课经历，和大家分享怎样教好小学语文。
讲座伊始，李老师明确了小学语文主要学习的内容、语文老师必须具备的特点和品质，要求所有语文教师要不断更新教育教学理念，坚持先学后教，以学定教模式，遵循“三不教”原则，把课堂还给学生。
课堂是教学的生命线，高效课堂是学生成长的重要保障，教师的课前准备尤为重要。李老师从“如何备好课”“怎样写教案”“如何组织课堂教学”三个方面进行阐述。
如何备课？
备课绝不等于抄教案，它是基于学情的教学设计，备课“四部曲”要明确：一要熟悉课标；二要明确教学目标；三要根据教学内容和学生特点选择教学方法；四要突破课堂教学中的重难点。
李老师以《慈母情深》《搭石》《富饶的西沙群岛》为例，要求教师在充分熟悉课标的基础上，结合课后习题明确教学目标，采用合适的教学方法突破教学重难点。
怎样写教案？
教案能够帮助教师熟悉教学内容，李老师表示教案的基本内容不能少，课后反思要有五个关键点，反思教学，改进教学，教学相长。
好的板书能使讲课的内容系统化、结构化，有利于学生复习本节课的知识。 李老师重点分享了如何有效设计教学板书。她指出，板书是有声有色的教学语言,它具有直观性、形象性和启发性。教师应从课文里找出具体的关键词进行板书，切勿笼统提炼。
如何上好一节课？
李老师要求老师们要明确上课的基本程序，精准分配课堂教学时间。根据课时内容设计导入方式，有效激发学生的学习兴趣。课堂评价语要有时效性，多样性。
低年级识字教学是关键，李老师强调，在生字教学环节，可以集中识字，也可以随文识字。她以区分“人字头”和“八字头”为例，要求语文教师要充分利用好生字部分的描红，强调笔画的正确书写顺序。
高年级作文教学是难点，李老师指出批改作文时要有眉批和尾批，少批评多鼓励。要引导学生从课文中学习写作方法，学以致用。
十年树木，百年树人。学无止境，教无止境。在座语文老师纷纷表示在今后的语文教学中将不断努力提升教学水平，提高课堂教学效率，争做幸福的小学语文老师。