教师课堂展风采  教学测评促成长——东营区弘文小学“12235尊重实效”共生课堂达标测评活动

　　清泉一潭，润万物有限，师者，勤于学习，强于研究，方能有取之不尽的万瓢之水，育桃育李才能香瓢逸远。

为了加快我校教师的专业成长步伐，提高教师驾驭课堂教学的能力，践行新课标，落实共生课堂理念，自2023年11月中旬开始，东营区弘文小学中高年级组开展了“12235尊重实效”共生课堂达标测评活动。

课堂教学中，执教的教师从教学相融到理念践行，从课堂活动的呈现到核心素养的根植与落地，都精心设计、认真推敲，展示了优秀教师良好的课堂驾驭能力和学科教学素养。授课教师们精神抖擞、意气风发，充分展现出了弘文小学优秀教师的课堂魅力。

　　语文老师们从单元整体入手，通过一系列任务群层层落实五大教学环节，让学生在充分的读中感受课文语言的直观性和形象性。老师们在教学中还十分注重学生词汇的积累、说话训练、语感的培养，体现了“以读为主，读中感悟”的教学原则，力争在每一堂课上都能让学习真正发生，让师生共同成长。

　　数学组教师立足新课标，重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入学习内容，切实地感受数学的价值，促使学生知情合一，成为学习的主动者；教学中引导学生主动地进行观察、实践、猜测、验证、推理与交流等数学活动，将“用数学的眼光观察”“用数学的思维思考”“用数学的语言表达” 三者有机统一，逐步积累数学活动经验，培养学生问题解决的能力、应用意识和创新意识，实践数学核心素养，努力践行“共生课堂”教学理念。

　　综合组老师的课堂，师生的精神面貌、学习氛围、执教过程、目标落实、活动设计、德育渗透都做得比较好。老师都进行了小组活动，学生是课堂教学的最大资源。各小组能科学合理地进行分工合作，组员乐于倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难共同解决。老师也都非常注重课堂评价，课堂评价是对学生学习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励。恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，能给学生创造一个认识自我、建立自信的平台。老师注重语言情景的创设，让孩子们在语境中理解所学内容，运用语言知识，最后在真实的语境中实现知识的迁移创新。

在教学活动中，课堂气氛活跃，教师们授课思路清晰，重难点突出，能够全方位调动学生的积极性，能很好的激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习、合作学习，各学科课堂教学以提升学生素养为共同目标，共同聚集课堂结构优化，着力构建高效课堂。

听课时，老师们用心书写听课笔记，细心观察教学中的每一个细节。

　　教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们研讨教学方法，交换教学心得。大家各抒己见，在肯定授课教师闪光点的同时，及时指出课堂教学中存在的问题及改进意见，为提高教学质量建言献策。

　　最后，董江艳校长、袁霞副校长、教务处王超超主任对老师们达标测评活动进行了总结， 并对各位老师提出了宝贵的建议，希望所有教师能够更加用心地研读并领会新课标精神，与时俱进，让“共生课堂”真正落地生根、开花结果，从而落实立德树人的根本任务。

水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。此次课堂达标测评活动，为全体教师提供了展示自己的舞台，充分体现我校教师良好的精神面貌，不甘落后、积极准备、完美呈现的精神状态。同时，我们也相信，在追寻高效课堂中，每一个教师都能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。