一路修行,一路成长——记铜梁区2023年小学语文四坊新教师第五次跟岗研修活动

小意小艺
创建于2023-12-06
阅读 938
收藏TA

需扫码在手机上打开
文章后点击更新提醒

  冬日共研,催开一树梅香;追梦语文,沉醉一路芬芳。为进一步提升我区小学语文新教师的教学实践能力,2023年12月6日,小学语文四坊在玉泉小学开展了第四次新教师跟岗研修活动。

课堂执教展风采

  冉馨月老师教态自然舒适,教学语言准确清楚,声调富于变化,有激情,通过设立情境“音乐会”,趣味解决了生字词,同时在教学中引导学生结合生活,学习理解“呢喃细语”“雄伟的乐曲”“波澜壮阔”等词语,感受拟声词的妙用。

  甘涛老师准备充分,在课堂上通过抓住重点字词、边听边想象、配乐朗读等方式,让学生触摸文字,感受文字,走进情境,品味文中生动活泼的语言,感受大自然声音的美妙。

评议共研促提升

  教而不研则浅,研而不教则空。精彩课堂后吴老师认真分析了两节课堂课堂,赞扬了冉老师和甘老师的教学能力,也对这节课也提出了中肯有效的建议,她简明扼要地指出:做好课堂朗读的引导,让朗读实实在在走进学生心中。这样有益于培养学生的理解、感悟能力,让学生真正走进大自然,体验大自然,发现大自然,激发学生热爱大自然的感情。

        此外,吴老师还与大家分享了做好阅读指导的方法,比如教师引导、定期分享、比赛夺冠、家校合作等等都是帮助孩子养成良好阅读习惯的途径,在阅读积累中为语文素养奠定基础。

学有所获,习有所得

今天两位老师执教的课题是《大自然的声音》,两位老师很好地利用各种教学资源,利用音频、视频让学生感受大自然不同事物的不同声音。在指导朗读时,也能抓住细微变化引导学生朗读。配乐朗读,让学生在朗读中感受大自然声音的美妙。

——吴家贤

———————————————————————

  本次跟岗培训我也依旧收获满满,首先吴老师针对三年级上册第七单元的单元教学作出指导,认为我们在教学时应该加强学生朗读的引导。紧接着,吴老师和我们分享了她对于学生阅读能力培养的方法,要始终坚持让学生每天阅读。一年级下期时开展了了“阅读分享课”,二年级上期开展了“阅读引导”,二年级下期开展了“做一个小书虫”的活动。

——康乃馨

———————————————————————

  本次学习就要接近尾声了,自己仍存在许多不足之处,上课时更要加强朗读这一块儿,抓住事物与特点,引导学生读出句子的美妙。吴老师还为咱们讲述了小学语文阅读分享课也是必不可少,可以根据学段逐步探索故事里的秘密,解锁阅读密码,老师应该对阅读进行相应指导。

——冉馨月

———————————————————————

  作为一名语文教师,培养好学生的阅读能力是很重要的。在平时的教学过程中,通过多种方式的朗读训练,培养学生的读书习惯;在课余时间,引导学生阅读不同种类的书籍,做好词好句的摘抄,从而提高学生的理解文字能力与写作表达能力。

——吴涛

———————————————————————

  教育是“一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”我们本学期的跟岗培训正是如此,集齐大家的智慧于一体,相聚在一起探讨各自的经验,在课堂中大放异彩,观摩他人的教学智慧,尽可能的汲取课堂管理知识,并不断调整和优化自己的教学模式,并且跟随指导老师一同进步,在吴丹老师的引导下,我们对如何管理学生有了全新的把握,包括今天的讨论中提到的如何把学生阅读能力提高,如何鼓励学生积极写作,如何帮助学生读好故事中的长句子等等。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”我将会更加努力,做到学以致用,把责任心体现到工作中去,严格要求自己,真正做到为人师表,并且坚定自己的初心,在教育的路上行稳致远!

——徐子涵

———————————————————————

  对于我自己的课堂,我有如下反思:首先是课堂预设不够全面,导致出现了突发状况;其次,未成功调动起学生的学习兴趣;最后则是提问时未关注全体学生,下次教学时可以通过引导鼓励未举手的同学大胆的发言。

        吴丹老师关于如何引导同学们多多阅读的方法,也让我收获许多,阅读应从小培养,吴老师,从一、二年级起,就不断的引导同学们去阅读,规定阅读时间,促成家校合作,引导家长帮助监督学生阅读,会提供相关阅读方法,教会学生阅读,还会举办专门的阅读分享会,分享学生的学习成果,适当的加以奖励,激发学生的阅读兴趣。吴老师的阅读教学显然是极其成功的,孩子们的阅读能力、写作水平都有了显著的提升,这些好方法都值得我不断的学习!

——甘涛

———————————————————————

  本课两位老师准备充分,合理利用教学资源并结合生活实际,为学生呈现了大自然的美妙声音,在朗读中感受拟声词的妙用,体会自然之美、自然之奇。随后吴老师的“读书分享会”让我受益匪浅,学生的语文素养是需要在阅读中积累的,而优秀的阅读习惯是需要多方共同去帮助学生培养建立的,老师要给孩子指明方向、教授方法,同时趣味赛制的设立也可以让学生从中获得成就感。

——王艺霖

———————————————————————

  听了两位老师执教的《大自然的声音》一课,学习到了老师丰富多样且有针对性的评价语,以及对拟声词、优美句子的教学方法。

        吴丹老师向我们讲解了这一单元课文的语文要素及教学重点,特别建议我们在教学中要注重朗读指导,要在读中体会生动的语言,以读促思,以读促悟。吴老师还细心地向我们展示阅读交流课的教学步骤及引导阅读摘抄的方法,让我们在语文教学和阅读指导方面有了方向。

——黄德芳

———————————————————————

  不知不觉,上学期跟岗研修就结束了,在最后一次的研修学习中,两位学员给我们带来了两堂精彩的课堂演绎,通过视听多角度带领我们感受了大自然的声音。吴老师也在最后有一节课给我们进行了学生阅读习惯培养的讲座,让我们对阅读能力有了更深刻的认识,收获良多,给本次培训画上了一个圆满的句号。

——王路露

  不经历一番彻骨寒,哪得梅花扑鼻香。经过今天两位老师的优秀展示和吴老师带来的经验分享,相信我们小语四坊的所有老师会拨开云雾见月明。

        一路成长,一路修行,我们终将会摘得颗颗闪星,照亮习作前行的路。

总编:李诗星

审稿:陈刘君 吴丹

图片:徐子涵

撰稿:王艺霖

素材:冉馨月 吴家贤 吴涛 王艺霖 王露露 甘涛 黄德芳 危荣烨 徐子涵 康乃馨

阅读 938
文章由 美篇工作版 编辑制作
投诉