书山策马，可攀学术之峰；书海畅游，一解求知之渴；书林漫步，静享阅读之乐。为促进工作室成员的专业发展，贯彻落实新课标，规范教学行为，提高课堂教学效率，突出学生的主体地位，以培养学生的核心素养为中心，尤其是学习名著阅读在初中语文课堂教学中的实施与推进的方法和经验，上栗县初中语文名师作室于12月6日，到上栗镇二中开展观摩五校联盟“推进初中语文名著阅读”分享交流会活动。
一、观摩学习
名师工作室成员参观由上栗镇二中精心制作的名著阅读展板，这些展板上有学生们精心绘制的阅读卡、绘画等，配以他们自己的阅读感想和理解，这些展板记录了二中推进阅读的活动情况以及学生们阅读名著的心得体会和收获，是学生阅读成果的展示也是镇二中教师们深入思考和感悟的结晶。上栗镇二中的读书活动形式多样，意义深远。
二、昆虫物语
上栗镇二中教师、上栗县语文名师工作室成员向虹老师为大家带来一堂《昆虫记》读前导读课。向老师从《昆虫记》目录的入手探寻昆虫世界的秘密， 接着又从文中的优美语段，感受了名著语言的生动活泼与诙谐幽默，了解了昆虫世界的奇妙与深邃，同时体会到法布尔孜孜不倦的科学精神和对生命的热爱与尊重。
向老师课堂注重学生主体，关注学生的学习状况，倾听学生的表达，及时作出评价，并随时鼓励学生，诱发学生深入阅读，翱游于书海中，是学生阅读的点灯人。
镇二中《昆虫记》整本书阅读推进方案
一、《万物皆可爱》读前导读课
二、开展《走进奇妙的昆虫世界》系列阅读活动
任务一 制作•昆虫手册
活动一：昆虫印象
活动2：昆虫小记
活动3：手册封面
任务二 编写•内页序言
任务三 设计 • 精致包装
任务四 总结 •撰写后记
任务五 拓展•好书推荐
三、《“金虫奖”颁奖礼》读后展示课
1、最佳猎手奖 最佳伴侣奖 最佳母亲奖
2、组委会特别奖———法布尔
3、作业布置———为“金虫头条”写一则新闻报道
三、书记致辞
展示课过后，二中党支部书记、校长黄志同志代表全校师生对各位老师的到来表示热烈的欢迎。黄书记说：“校园里最好听的声音就是朗朗的读书声，最好看的画面就是认真阅读的样子，所以他平时看到读书认真声音洪亮的班级就拍照晒在工作群”。黄书记希望借探索阅读的新方式、新契机共同谱写提升教育的新篇章。
四经验介绍
《语文新课程标准》提出每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，分享阅读感受，开展专题探究，建构阅读整本书的经验。感受经典名著的艺术魅力，丰富自己的精神世界。同时，在拓展型学习任务群整本书阅读中也提及：要开展多样的读书活动，丰富、拓展名著阅读。
向虹老师向大家讲述镇二中多策略推进阅读 策略，从以三个方面展开：
一、聚焦多维阅读任务，推进必读名著阅读
二、开展多彩阅读活动，倡导课外海量阅读
三、走入各色文化场所，营造全民阅读氛围
五、言所思 思所获
讲座活动结束后，老师们对本次研讨纷纷表达自己的感想体会。大家首先都高度肯定镇二中丰富多彩的阅读活动，并且将阅读活动真正落到实处，在今后阅读教学不能浮于表面，要让阅读真实发生，培养学生的驱动力和整合力。在交流中老师们思维碰撞，闪烁智慧的火花。
教研不能闷头干，要多“走出去”。见识、学习优秀教师经验，提升自我教学素养，我们一直在路上……
本次活动让我们从更多的角度去感受、去思考推进阅读的教学，在交流中提升，在思考中成长。我们将坚定地做阅读的执行者和引路人，继续在阅读教学的道路上探索前进。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。希望在阅读的路上，黑夜有星光，冬日有暖阳，书韵飘香，载梦飞翔。
编辑：刘李萍
供图：彭仁刚 肖剑波 向虹
审核：洪艳萍