为了更好地依托石卡二中“有效导学四步”课堂教学改革与校本主题研修的实施与推进来促进课程新方案与新标准理念的落地，2023年12月6日，成功举办2023年秋季期“我的主题·我的风采展示课”评比活动。
本次活动由石卡二中党支部与教务处联合举办，在开学初就制订了活动方案。语、数、英、理化、政史、地生等科组按要求分别选派一名组员代表来执教，要求围绕本学期学科组的研修主题，采用“有效导学四步”课堂教学模式来设计教学，并且经过科组集体备课，优化教学设计方案。
评委由支部成员与教学管理领导、学科组长担任。他们在完成评委工作的同时履行好教学管理领导指导课堂教学改革的职责，为课堂教学改革与校本主题研修工作出谋献策。
一切就绪，简单的启动仪式后，展示课开始了，上午4节，下午2节。大部分老师能够积极主动地参与听课。石卡二中校园里洋溢着一股教研的芳香。
语文组： 由廖广友副校长执教九年级上册名著导读《水浒传》，上课班级214班。
数学组：由 梁 宁老师执教 八年级上册《4.2不等式的基本性质》，上课班级226班
英语组：由 缪黄莉执教七年级上册《Unit9 My favorite subject is science 1a-1c》，上课班级235班。
理化组：由黄志芳老师执教九年级《第七单元第一节 酸及其性质》，上课班级215班。
政史组：由 吴静雪执教七年级上册《东汉的兴衰》，上课班级233班。
地生组：由郭秋英副书记执教七年级上册《种子萌发形成幼苗》，上课班级236班。
经过评委们的认真评议，得出了石卡二中2023年秋季期“我的主题·我的风采展示课”评比最终结果： 缪黄莉、梁宁等两位老师荣获特等奖，廖广友、黄志芳、吴静雪、郭秋英等四位老师荣获一等奖。
展示活动结束后，李品贞副主任主持召开总结反馈会。
参与人员主要有：（1）支委成员、教学管理领导 （2）评委、上课老师（3）课题组成员。
主要议程有：
（1）执教者反思
廖广友老师反思：《水浒传》是我国古典小说四大名著之一，学生阅读不怎么感兴趣。我在备课的时候就考虑到这个实际情况，想着如何激发学生的阅读兴趣。九年级语文本学期的研修主题是小说中人物形象的分析。这节课我是通过解读英雄好汉的绰号来切入，来初步了解这个英雄人物。然后通过精彩的故事情节分析这个英雄好汉的人物形象，我觉得这点是做的比较好的地方。
梁宁老师反思: 备课中我通过网络及现有的资料查阅了很多相关知识及对应练习，本节课通过学生自主学习，合作探究解决了本节课的重难点。个人感觉比较成功的地方在于把课堂交给学生，让学生去发现，总结，归纳，需要改进的地方是对课堂时间的把控不够好，课堂中的语言表达有些不够精简。
缪黄莉老师反思: 本学期研修主题是如何有效利用音标来学习和记忆单词，备课中学习了优秀的PPT，搜索音标和音频。本节课通过对新单词的学习，解决了用音标来学习和记忆单词的问题，个人感觉成功的有让学生自主探究解决本节课难点，需要改进的是时间把控上还不够灵活和随机应变。
黄志芳老师反思：本节课虽然也能完成了教学各个环节，但由于没有充分考虑到学生已有的知识水平，过高地预计了学生的领悟能力，导致学生在实验过程中没能按预计的时间完成实验操作。以后的教学我会尽可能让学生动手操作 ，提高学生的科学探究能力。
吴静雪反思:课堂教学内容虽然比较完整，但是没有能够调动学生情绪。老师的语气过于平淡，课堂氛围较差。整个课堂学生参与积极性不高，往后的课程要以学生为主，带动学生自主思考积极参与问题思考。
郭秋英老师反思 : 今天这节课，我能按照“有效导学”四步进行课堂教学，学生都能积极参与课堂活动，从学生导学案完成情况和当堂测试情况看，绝大部分学生都能掌握本节课的教学内容。不足之处是：①没能进行知识点拓展训练；②时间安排上不够紧凑；③鼓励、表扬学生语言单一生硬。
（2）各评委点评
伍红老师点评：语文展示课与九年级研修主题相吻合，能够充分利用图片与绰号作为切入点，引导学生对人物形象进行分析，特别是能够将人物进行对比，求同存异，加深学生的理解，课堂氛围也比较好。
陈宛妮老师点评:数学展示课目标明确、环节紧凑、内容容量大，能有效组织学生小组学习，探索新知，学生参与度较高，学习效果比较好。
庞惠连老师点评:英语展示课上得很成功。能以学生为中心，给足时间去学习与记忆单词，注意点拨利用好音标，按照“有效导学四步”来设计教学，教学资源整合与信息技术的整合好，操练内容适中，生生互动、师生互评等，都非常出彩。
韦叶绿老师点评:如何备学生，可以针对学生没有分组实验的情况下，不妨在导学案中的明确好实验的步骤及用量等效果会更好。
黄秋映老师点评:文科要给出时间让学生做笔记，这一点在历史展示课上做得较好。利用漫画展现来激发兴趣，吸引学生注意，从而解决教学重点，这点也很好。就是教师语言语气平淡，不够激情，因此课堂气氛不够活跃。政治科组长吴汉玉老师也表示赞同。
陆绍福老师点评:生物展示课能够将“有效导学四步”教学运用好，对于教学重点内容“种子的结构”引导学生用实物动手实验探究的做法很好，学生印象较深刻。
杨丽丽老师点评:每一个执教老师都能将课标要求落实到位、教师的引导都具有各学科的特色。建议老师们今后上比赛课要在备课时多做预设，特别是了解学生，细备学生，这样才能在课堂上出现突出状况时做出及时调整。
吴耀冬主任总结:课是否成功，关键是课前的准备是否充分，六位执教老师都认真做好了课前准备，效果不错。 那么，如何将展示课的效果体现在常态课呢，这就要求教师要考虑基础学生的学习兴趣，要关注优秀学生的思维提升的问题。此外，课上好了，成绩为什么上不来，原因大概就是教与学没能完美结合，因此，我们都要认真重视课中和课后如何让学生吸收消化和巩固运用的问题。
谭谷勇副校长总结:从教学设计来看，大家都能关注课标、学习课标，且能围绕课标设计课堂教学，这点很好。课堂教学中，大家注意到了讲评练结合、有效导学等等，比较出色的是数学课和英语课，数学课堂以提问式引导课堂,英语课以激情的语言,抓住了学生的注意力,课堂气氛非常浓厚。
（3）校长总结讲话
梁有伟校长充分肯定活动开展得非常成功。他说：在座的都是学校的中坚力量，希望大家都能真正成长起来，带动其他老师共同成长。坚持教学改革与主题研修是提高学校教育教学质量的必经之路。李元昌教授提出的校本主题研修的确可以说是教师的看家本领，只要每个教师都能在这条路上多走几个来回，就一定能越来越优秀，而“有效导学四步”课堂教学改革则能够提高学自主管理能力和主动学习、合作探究的能力，从执教者的教学反思与评委的总结点评来看，大家已经慢慢具备了这样一种思维。希望大家继续坚持走好“有效导学”课改与校本主题研修之路，成长教师、成就学生、发展学校。
活动的最后，主持人李副主任指出：石卡二中从2022年春季期就开展探索实施校本主题研修，“我的主题·我的风采展示课”评比活动也连续举办了两个学期，相比之下，本次评比活动更有成效，这是学校重视，科组努力的结果。
同时，她也明确了提高课堂教学质量的三个做法： (1)要想提高课堂的有效性，就得想办法让学习基础差点的、不太想学的学生也能读起来,写起来，让有一定学习基础，且想学得更好的学生真正在小组学习中探究学到新知，并且当好小老师。（2）要想发展自身的专业能力，就要坚持围绕研修主题，在备课时多查阅教学资源，研究教材，对照课标要求，结合学生实际，制定准确的教学目标；课堂上采取有效的教学策略，在达成当堂教学目标的同时，解决主题研修中的问题；课后认真反思，成功点在哪，不足之处如何改进。（3）在日常教学中要发挥好科组长和骨干教师的作用，调动组员的教研热情，真正提高课堂质量。
今后，石卡二中将继续加大校本主题研修的推进力度，坚持以落实新课程标准为导向，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教育教学中的实际问题、总结策略、提升教学能力为重点，以“读写自研——科组共研——全校推广”研修路径为主要方式，实现促进教师专业成长，促进“有效导学四步”课堂教学模式的全面实施和新课程标准理念的切实落地，全面提升学校的教育教学质量的目标。
文稿编辑:李品贞
图片来源:黄玲燕
审核 : 梁有伟