“魅力课堂”校本研修之跨区联动  共话语“研”——平顶山市小学语文史丽、彭娅歌名师工作室、平顶山市五十六中教育集团联动教研

学研当时，携手共进，如沐暖阳。为了进一步落实新课标精神，推动教师专业化发展，拓宽教师视野，提高教研的实效性，实现优质资源的共享，充分发挥市级名师工作室的桥梁、纽带、平台作用，实现区域研讨、校级交流的深度融合。

2023年12月1日上午，由平顶山市小学语文史丽名师工作室、市小学语文彭娅歌名师工作室、平顶山市五十六中教育集团和平顶山市翠林蓝湾小学联合策划了“关注言语表达，提升语文能力”的市名师工作室跨区联动教研活动。

参加本次活动的各位领导有：平顶山市教师教育科王会岗校长，平顶山市基础教研室王爱婷老师，示范区师训中心魏国磊局长，示范区基础教研室郑小雷主任，示范区师训中心史丽老师，翠林蓝湾小学张晓东校长，市五十六中教育集团卫佩旒副校长。我校参加此次活动的老师有：赵晓娟、杜斐斐、郭晓梦、慕蓉雪。

本次教研活动分为课例观摩、微型讲座、专家点评三个环节。

课例观摩环节，翠林蓝湾小学许攀科老师执教的二年级写话课《猫和老鼠》，以“我说你做”的课前游戏导入，激发学生的习作兴趣。以三个任务驱动学生的学习活动，从整体观察，到“放大镜”局部观察，从看图说话到看图写话，再到最后的展开想象创编完整故事，循序渐进，学生始终处于一种跟进和生成的状态，学生身心投入，课堂活跃有趣，许老师为我们展示了一节低年级写话课的典范课例。

平顶山市五十六中学教育集团的赵晓娟老师执教的六年级上册《伯牙鼓琴》以优美的音乐导入新课，照应单元主题“艺术之旅”，学生在优美音乐的感知中走进新课的学习。

“文以载道”，赵老师带领孩子们在纵情诵读中拾级而上，识文会意，入境悟情，梳理、感知音乐艺术之美。此外，赵老师采用读写结合的方式，关注言语形式，进行句子仿写，在场景补白中学言得意。总之，赵老师带领孩子们在读中识文，在写中学言，读写结合中，带领大家开启了一段美妙的艺术之旅。

梅园路小学教育集团的梁尚赢老师执教的是六年级上册习作课《围绕中心意思写》。他以幽默风趣的语言和紧扣人文主题“文章以立意为宗”这一核心，以语文要素“围绕中心意思写”为关键线索，融入支架思维，简约思维，有效组织教学。

梁老师的教学简约而不简单，游戏支架、活动支架、例文支架为学生搭建循序渐进的阶梯，在实践中培养了学生举一反三的能力，为大家带来了独特的课堂实操典范。

评课析课环节，名师工作室主持人蓝湾小学彭娅歌老师从新课标出发，以三节课例为依托，从关注言语趣味，培养表达兴趣；关注言语支架，构建表达逻辑；关注言语形式，提升语用能力三个方面分析了三位老师的课例设计。

最后，彭老师倡议大家用王崧舟老师的话来自我鞭策：细读，做文本的‘知音’；定位，做课程的‘知音’；理答，做学生的‘知音’。希望大家且行且思，行稳致远。

示范区师训中心史丽老师以轻松的氛围和大家聊“学生习作那些事”。史老师启思质疑：作文难在哪里？引起各位老师的反思。她又以生动的案例对比，让我们看到了言语表达的魅力，提出要使作文不难要从阅读积累和写作兴趣两方面着手，课内积累，课外汲取，从不断的阅读中获取语感，获取习作素材的积累。另外，写作兴趣的培养需要从两方面着手，一是学生的分享与交流，二是老师的认可与鼓励。史丽老师的讲座让各位老师收获良多。

最后，平顶山市基础教研室的王爱婷老师进行课例诊断。首先王老师肯定了三位老师的课堂实践，指出他们的课堂目标明确出色地完成了预定目标。她强调学生的写作要注重基础，写真话。教师要在阅读教学和写话习作教学之间搭建支架，引导学生实现从言语吸收到言语表达的转化。这些实用的教学方法将有助于老师们更好地教学实践。

研无教，则无以立足；教无研，则无以长久。教师的专业成长和教学质量的提升离不开扎实且深入的教学研究。本次市名师工作室跨区域联动教研活动，相聚得言， 共话语“    研”。未来，我们将继续在专业成长路上不断探寻，不断求索。

前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。教研是一次灵魂的唤醒，亦是一次诗意的修行。相信趁着联合教研的东风，我们的教学一定会乘风破浪，我们的小学语文课堂教学会越来越好!