为加强教研团队建设，提升英语课堂教学质量，打造赛讲精品优质课堂，我们英语教研组全体老师在校领导的大力支持和指导下，分年级以备课组为单位对张晶、闫沛琴、杜艳艳三位老师所参加的学校赛讲课进行了精心设计与打磨。
赛课方案
赛课理念：“学为中心，以学定教，教为学服务”，进一步深化课程改革，打造高效课堂。
赛课主题：基于核心素养下的有效课堂教学；
赛课时间：2023年12月7日第五、六、七节课。
赛课地点：延远中学二中校区八年级教室；
赛课组织：推选延远中学英语工作室五位评委，一位教学处领导，共6人参与听评课，现场打分。根据分数，推选2人参加复赛。
评价依据：“教—学—评一致性”课堂教学评价量表。
赛课要求：提前抽取讲课次序签，讲课时间20分钟，说课反思时间10分钟。
研课磨课展特色
根据学校同课异构的要求，确定课题为人教版新目标八年级上册unit 6 I'm going to study computer science.语法课。英语组全体成员在接到任务后就抽定的课题按年级成立了磨课小组。全组在认真研读教材，深度解读教材的基础上，进行多角度全方位深度沟通交流，组内每个人提出对该课题的不同构思，进行了思维火花的积极碰撞，定教学目标、定设计思路、定环节实施、定情境创设、定活动内容、定教学方法。
目标确立之后，三位老师牺牲自己的个人休息时间加班至深夜，把教案的详案一字一句的逐字定稿。接着是不同构思的实践阶段，全体课题组成员积极筹备不辞辛苦，一遍一遍的对各种构思的实践效果进行考量，对教学设计和教学活动一次次琢磨修改，力争最后展示出优质高效的课堂，力求使课堂更加精益求精！
每次磨课都遵循教学评一致性原则，使用课堂观察量表，从学生学习、教师教学、课堂文化和课程体系四个纬度进行观课议课。三位老师的课经过组内的精细打磨，已见雏形，每试讲一次课，组内的成员都全员参与听评课，从做课教师的教态，板书设计，教学设计，教学环节，学生的参与度和教学评价等方面进行研讨，提出问题，分析问题，解决问题，二次试讲，再次提出问题和更好的办法，一次次的听评讲练让三位老师的课距离优秀更进了一步。
讲评结合显成效
本次研磨课活动历时四天,发挥了集体的力量，提高了英语组的整体水平。通过三次的听课、评课，三位老师的课已经打磨成质量很高的优质课。12.7日下午我们在二中校区八年级教室举行第三次教研组集体磨课，全体英语老师观课，评委当场打分，最终结果定为赛讲初赛结果。
课后反思促成长
二十分钟课后，三位教师进行了反思答辩。三位老师深深体会：通过本次磨课活动虽然很辛苦，但是收获很多提高很大。所有的老师都认为本次观课议课磨课活动非常成功，非常有效。她们希望以后对听说课，阅读课，写作课等等其他课型进行磨课以达到学习提高。
一次次的磨课，一次次的反思，一次次的更新，一次次的收获，英语组的每一位教师在磨课的过程中都相互学习，互相成长，共同进步，真正体现了延远中学“循环磨课，团队作战”的优良教研作风！
在此次磨课过程中，作课三位老师总结到：每一次经历都是一种成长，成长的路上能有这样一群志同道合，甘于奉献的教师是一生所幸。在延远中学这个温暖的大家庭里，感受爱，创造爱是一件何其幸福的事！
